教育部强推京剧必修惹争议 师资能否跟上存疑问

白鹤

教育部强推京剧必修惹争议 师资能否跟上存疑问

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2008-02-23 08:01  来源：信息时报
　　教育部强推京剧必修引争议 月底广东省教育厅将确定20所试点学校


　　□专题撰文 时报记者 梁健敏


　　专题摄影 时报记者 龙成关


　　近日，教育部决定在全国十省市开展京剧唱段进入中小学课堂的试点工作，虽然广东即将试点的20所中小学尚未公布，但消息传出可谓一石激起千层浪：传承民族文化为何独尊京剧？15首曲目中为何过半是**样板戏的曲目？师资力量不足又将如何推广？记者昨日进行了深入调查。


　　近日，教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作，在音乐课程中增加京剧内容，而且不考虑其他戏剧项目，并在试点的基础上逐步向全国推广，广东将有10所小学10所中学试点。


　　目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等“样板戏”京剧唱段都入选。


　　记者获悉，2月29日之前，广东省教育厅将确定全省20所京剧进中小学课堂试点学校。目前，教材编写和光盘研制工作已经启动。


　　争议一：传承文化传统为何独尊京剧？


　　“为什么一定要学京剧啊？” 教育部消息一传出，立刻引发争议。教育部强推京剧的目的是为了传承传统文化，但不少网友在网上质疑独尊京剧与文化传统的传承背道而驰。


　　广州有着很浓郁的岭南风情，这里也有着原汁原味的大戏“粤剧”。本地人对于教育部强推京剧有着自己的不理解。记者走访老城区的几所小学发现，不少学生认为没有学京剧的必要。广雅实验学校的小杨说：“这可与推广普通话不那么一样吧？我们连中央台的春晚都不看，逼我们‘欣赏’京剧，可能吗？”


　　先烈中路小学的一名学生家长何女士认为：为什么非要孩子学京剧？各个地方的地方戏种包括川剧、秦腔、越剧还有本土的粤剧也很好。广州的孩子可以学粤剧啊！她更希望孩子学习粤剧，从中汲取岭南文化的精华：“如果粤剧也如此强制向全国推广，我估计其他省份也会有意见的。”


　　相对于本土人的不理解，不少新广州人对于学校推行京剧教育却持宽容态度。“以前在电视上看到京剧不会听，要是学了就知道唱什么了。” 五山小学的小秦对记者说。家住番禺的王女士就称，孩子只顾学习不行，也得德智体综合发展。这次试点能给孩子提供吸收、传承国粹的平台，何乐而不为呢？


　　广州市第47中学是广州中学中唯一一所设有京剧社的中学。社长邓迪心从去年7月开始接触京剧。邓迪心喜欢京剧的唱腔和唱词。祖籍是四川的她坦言更喜欢京剧。她还认为，京剧的唱词更严谨、唱腔比川剧婉转好听，是她放弃学习地方戏专注京剧的原因。


　　目前，广州市47中学的京剧社已经有40多名社员，初中和高中学生都有，本土广州人与新广州人各占一半。师资则统一由广东京剧促进会下属的广州文苑剧社的专业老师指导。记者了解到，华师附中的戏剧社同样准备与47中合作谈京剧项目。

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争议二：15首曲子为何多是样板戏？


　　在本次公布的15首曲子当中，大多数都是**时期的样板戏。有专家就指称，内容多半表现暴力革命，敌我斗争，不应让学生从小就接触这些充满仇恨和冲突的东西。


　　学生家长成女士就表示：她担心样板戏会把一些充满矛盾和冲突的东西植根在孩子心里，对培养孩子宽容、博爱等现代价值观较为不符。


　　不过，广东京剧促进会的专家则认为，挑选这几首曲子肯定是经过反复斟酌的。此外从曲子来看，虽然是样板戏，但是包涵了京剧的生旦净末丑等角色，利于孩子全面了解京剧文化。同时，曲子本身简单易学，充分考虑到学生们的接受程度，这点是值得肯定的。但是从传统文化的传承和渗透而言，他认为更应该加上如《游园惊梦》这样的京剧选段。


　　争议三：中小学京剧师资是否跟得上？


　　其实，虽然京剧入学校引发大讨论，但是在广东京剧作为试点进入中小学音乐课堂，最头痛的是师资问题。


　　广州市第四十七中学团委书记杨国华称，很多中小学里面专门的京剧老师几乎没有，中小学艺术科的老师大多是舞蹈、钢琴等专业毕业的，很少是戏剧或者是京剧专业毕业的。京剧教育的断层让他们缺少这方面的素养，自己都不懂怎么教学生呢？


　　记者了解到，广东各中小学几乎没有专职的京剧老师，即便是要举行一些京剧的排练，也只能从广东京剧促进会里邀请专业老师进行指导。


　　不过，似乎教育部已经料想到师资的问题了。据悉，为提高京剧进中小学课堂的教学水平，教育部将于下月组织开展试点学校教师培训工作。

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15首京剧教学曲目


　　一年级


　　《报灯名》


　　二年级


　　《穷人的孩子早当家》


　　三年级


　　《都有一颗红亮的心》


　　《甘洒热血写春秋》


　　四年级


　　《接过红旗肩上扛》


　　《万紫千红分外娇》


　　五年级


　　《要学那泰山顶上一青松》


　　《猛听得》


　　六年级


　　《包龙图打坐在开封府》


　　《你待同志亲如一家》


　　七年级


　　《儿行千里母担忧》


　　《猛志在胸催解缆》


　　八年级


　　《趁夜晚》


　　《这一封书信来得巧》


　　九年级


　　《智斗》

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　　-网络调查


　　赞成京剧入校园者不足四成


　　问题:您如何看待教育部将在10省区市中小学试点开设京剧课？


　　不宜强行推广，应尊重学生爱好。 7530人 35.15%


　　开设京剧课有利于民族文化的传承。8134人 37.97%


　　各地应学习不同的传统地方戏曲。 5757人 26.88%


　　来源：新浪 截止时间：昨晚21：30


　　-网友建议


　　不应只有京剧入课堂


　　在新华网、网易、凯迪和天涯等论坛上，大量网友对开设这一课程表示不解，意见大都集中在三个层面：继承传统文化可以有多种形式，为什么一定要学戏曲？如果是学戏曲，为什么只能是京剧？既然要学京剧，为什么要有那么多的样板戏，而不是传统的曲目？


　　网友“乔峰”表示：京剧是个好东西，需要传承，但教育部采取在中小学开设京剧课的方式来“强力推广”，既不妥、也不必。如果京剧可以列入中小学的必修课，那么，学校也应该开设武术课、书法课、剪纸课，甚至相声课、围棋课。可以称为国粹的文化有很多，为什么要把京剧捧出来“必修”一番？全国很多地方戏，无论从历史还是从艺术水准来看，都同样值得推崇。


　　中国戏曲学院教授赵景勃则表示，很多国家都把有民族特色的文化纳入基础教育中，京剧进校园非常有利于民族文化的传承。样板戏作为一定时期的产物，是人民创造的艺术是京剧艺术的一部分。

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　-其他发言


　　肖counlly(河北石家庄) ：非常支持此项决定！京剧作为国粹，存在几百年，必然有其存在的基础和必要性。我作为一名小学老师，同时也是京剧爱好者，看到这样的消息，感到非常高兴。


　　IP:211.90.146.*(江苏常州)：为什么不是越剧、黄梅戏、昆曲呢？这些不是国粹么？


　　IP:218.88.37.*(四川)：我坚决支持中小学生学京剧，有些地方还可学些地方剧种。


　　IP:123.118.147.*(北京)：教育部的这个规定和“馒头必须圆”以及“元宵必须基本圆”的国家标准一样可笑！


　　IP:220.200.170.*(陕西榆林)：谢天谢地，没我们省。我爱哼唱的是秦腔啊。


　　-专家意见


　　省京剧促进会成员武宝玕：


　　下硬指令


　　可以看出


　　中央的决心


　　广东省京剧促进会成员、对京剧比赛素有研究、暨南大学开设选修课的武宝玕教授称：这次下硬指令可以看得出中央的决心，同时也是带有一定的强迫性。30多个省份选中广东是有原因的。如果连南方的广东都推行得好，在全国的表现则会更突出。谈及如何推广才能够有更好的效果，他指广东人比较难学会京剧，因此，需要专业老师努力的纠音和指导。对于师资问题，他表示需要广东省京剧促进会、教育和文化部门等共同联手，让专业老师教学生才行。


　　-言论


　　“京剧入粤课堂”之我见


　　教育部将京剧纳入九年义务教育的音乐课程，并确定了15首京剧经典作为中小学音乐课的教学内容，广东是试点的十个省市区之一。把京剧经典作为“课程标准”塞给广东学生，让笔者深感费解和疑虑。


　　中国地域广阔，东西南北之间的语言与曲乐传统差异很大，对孩子的教育以京剧一统了之，未免过于单一和脱离实际。秦腔、吴语、粤语地区，光是那长长的“呀——”就拉不过来，遑论当中的抑扬顿挫所要求的音韵规范。如此“统一”法，不能不让人怀疑是长官意志所为。


　　因地制宜、因人制宜是中国教育的传统，自主性、创造性则为现代教育所倡导，事无巨细地下达指示性的“统一”，是有违教育规律的。连中小学音乐课的唱曲，都要全国各民族、各语系步调一致，高度统一，地方教育部门没有起码的自主权，这是批量生产“螺丝钉”还是培养个性化人才，是让受教育者开发、养成健全、自主的精神人格，还是把他们当作管理者意志与趣味的灌输体和实验体？


　　更为困惑的是，15首京剧经典中，**样板戏占了多半。这些样板戏能否代替京剧精髓，它的唱词又是否适合现代孩子？让充满“斗争”的意识形态进入孩子的音乐殿堂，会给他们带来什么后果？想想也令人戚然。**受害的“走资派”哪个如果还在，听到他的孙子唱指令曲目的“血债要用血来偿，誓把那反动派一扫光”，说不定当堂透不过气来。