来源：南方网－南都周刊

    文　张鸣

    张鸣，中国人民大学教授，博士生导师。著有《武夫治国梦》、《历史的坏脾气》
、《乡村社会权力和文化结构的变迁(1903-1953)》、《梦醒与嬗变戊戌百年沉思》、《
拳民与教民》等。

    研究生教育外表很光鲜

    最近，媒体的一项调查显示，52.9%的人认为现在读硕士研究生不值。读过研的受访
者中，35.6%的人表示后悔。对于这个调查结果，我们的教育主管部门和大学教授们，不
会感到舒服，当然他们可以祭起采样、统计、回归之类的科学大旗，质疑其可靠性，甚
至由有关部门出面，弄一个针锋相对的调查，给自己遮一下丑，但是，如果这些人拿出
良心来，扪心自问，应该知道，这个结果是真实的，实际的研究生教育状况，只能比这
更糟。由于研究生教育的大头在高校，因此，下面我主要谈大学。

    其实，无论从数据还是从大学的现场看，我们现在的大学研究生教育，相当亮丽光
鲜，人数众多，几年就翻了几番，我们拥有世界上最多的硕士和博士研究生，而且学校
的大楼盖得都很漂亮，很宏伟，楼里的设备也相当先进，连某些社会科学的学科，也建
起了实验室，计算机室，我所在的人民大学国际关系学院，居然还有模拟联合国辩论的
专有试验室，据说，进去一看，里面一堆的设备和耳机，不知道是不是装上了同声传译
机器。

    漂亮的大楼和先进的设备，但是里面受教育的研究生却怨声载道，感到满意的人少
。上面提到的调查，忘了一项，即追问那些对研究生教育感到满意的人，他们受教育的
动机。其实，在这些人中间，绝大部分人是压根就没打算通过这个阶段的学习得到什么
的，他们接受研究生阶段的教育，无非是为了得到一个文凭。也就是说，我们现在的大
学乃至研究生教育，最对只求文凭者的口味，这些人相当多属于在职生，没有毕业找工
作的问题，对他们来说，读研，就是为自己镀层金，以便于今后的升迁，由于他们在职
，甚至学习期间也不脱产，因此，教育环节越是马虎，便于通过，就越是有利。对于按
正常程序考上来、期望在研究生学习阶段更上一层楼的学生而言，研究生教育很难令他
们满意，不仅不满意，甚至在私下议论和网上论坛的匿名发言中，充斥了对学校和导师
的怨恨。

    高校的“官出数字、数字出官”

    研究生教育的现状，首先跟这几年大学的大跃进有关。今年在校研究生数量为110.
5万。研究生招生的数量，是大学当局最喜欢的数字之一，因为这个数字，不仅代表着学
校的规模，还标志着学校的档次，标志着学校在整个的官方大学排行榜上的位置。

    几乎任何一个大学的负责人，在对外介绍自己大学的时候，都会如数家珍地列举自
己的学校有多少个博士点，多少个硕士点，多少个一级学科(表明可以自己设置博士点)
，多少个重点学科(表明可以增加能带博士的教授名额)，他们不仅在国内如此炫耀，到
了国外也这样夸耀，全然不担心人家笑话，说明这些“点”以及相关的研究生数量的多
寡，作为一种政绩观念，已经深入我们的大学当家人的骨髓。同样，对于那些档次低一
些的大学而言，有硕士点是上了一个台阶的标志，如果连博士点都有了，那么学校的校
长，大可以告慰自己的祖宗了，下一步，就该争取一级学科和重点学科了，有了这个资
格，或者说上了这个台阶，就可以放手大招特招研究生了，也意味着，学校里所有的教
授，在名片上都可以印上“博士生导师”五个字，这在中国大学里，意味着最高的荣誉
。

    如此，我们就可以理解，为什么各个大学如此痴迷于各种“点”和一级学科与重点
学科的评审，每到评审时节，大家各显神通，跑部钱进，甚至上级下死命令，不惜代价
，也要拿到。害得教育部每年强调要严控审批博士点和硕士点，但是“点”还是不可遏
制地增加。也就是说，各个学校，对于研究生扩招，甚至比本专科学生的扩招，还要有
积极性。学校和老师有积极性，学生在一段时间内，也很有积极性，由于扩招，本科生
太多，社会评价贬值，于是大家升一级，竞相考研，对于很多人来说，实际上是把研究
生当成了过去的本科。

    研究生数量以每年25%以上的增幅增加，即使学校的基础很好，也难以承受，更何况
，我们的大学经过“**”的长期破坏，在大幅度扩招之前，还没有恢复元气，而扩招
带来的大学合并、盲目扩张等结构性问题，事实上又加重了大学的内伤，即便没有目前
高校系统那种华而不实的指标评价体系，大学都很难保证研究生教育的质量。

    研究生培养的“土法炼钢”

    在某种意义上，我们研究生培养，制度化程度就不高，我们现在基本上是所谓的严
进宽出制，只要考进来，差不多都能毕业，而且是按学制时间毕业，博士生三年，硕士
生三年或者两年，如果哪个导师胆敢给他的学生论文枪毙了的话，多半会引起轩然大波
，即便只是让学生延期毕业，学校方面也不鼓励，博士生只要过了三年，学校就不再提
供住宿。

    在西方发达国家，博士生资格考试，一般要布置上百本书，在这些书中随意出题，
考试要经过几个环节，一考要经过十几个小时，考出来，学生就像脱层皮，然而，在我
们这里的某些学校，这个取得博士候选人资格的关键环节，几乎变成师生之间互相吹捧
的联欢，学生一点压力都没有。硕士研究生有的学校两年，有的学校三年，但是无论两
年三年，都要求交论文，三年制的学生交论文，时间还勉强够，两年制也交，明显时间
不够，但学校也没有相应的对策，反正都得走程序，论文质量保证不了，就没有人管了
。

    最可恶的是，几乎每个大学，都要求研究生(有的只要求博士生)毕业之前，要交两
篇核心期刊论文，否则不许答辩，在如此短短时间内(一般都是两三年)，即使是学术上
很有积累的人，写出合格的论文，也是非常困难的事情，何况这些学生，多数是学术上
的新手，写不出来，就只好抄，学术期刊，为了迎合学生的这种需要，也大开方便之门
，收费发表，只要交足了钱，就能发表，期刊个个养得肥肥的。其实，学校的这种无理
要求，无非是发动群众“土法炼钢”，利用学生增加本学校的论文发表数量。

    不用问，研究生教育出问题，带研究生的导师，责任也相当大。说起来，我们的大
学都在鼓吹培养大师，但是实际上大家只热衷于盖大楼，别说大师，连“中师”、“小
师”也没有。严格地说，现在合格的导师很少，多半属于这样几种类型，一是老板型，
学生招进来，就拿他当雇工；一是放羊型，学生招进来，不闻不问，到毕业也见不到几
面；一是护犊型，对学生不错，只是学业上的指导有限，不许别人批评自己的学生，论
文无论好坏，都不能说。当然，也存在综合型的，即上述毛病都有者。

    事实上，世界上任何一个大学，都不可能在如此短短时间内，培养出能够适应我们
扩招需求的导师来，除非我们大规模引进，把世界上其他国家的大学掏空。严酷的现实
是，现在的大学体制，凡是认真老实做学问的人，往往被边缘化，活跃在上面的教授们
，即使从前做过学问，现在也不做了，出国多，开会多，成果也多，但垃圾更多。

    毫不夸张地说，现在大学教育，包括研究生教育，已经处在信用破产的边缘，只是
因为国人中的多数没有这个条件去用脚投票，但是多数的研究生，在心里和嘴上已经给
我们的高等教育投了否定票。

我发现我周围的研究生文凭越来越多了！！！

越来越不值钱

dddddddddddddddddd