论三大矛盾与科学发展观(2)

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人在青壮年时，体魄强健，充满活力，中年过后与肉体的矛盾开始显露，疾病渐渐出现。有病后做事常常力不从心。到了老年，病痛增多，要花很大精力与之斗争，有的花主要精力，有的花全部精力，有的甚至不能自理，还需他人照料方能活下去。

　　人与心灵的矛盾，首先表现在人不能战胜自身的弱点。发展需要勤劳勇敢，积极进取，但人天生有惰性，安于现状，得过且过；发展需要坚忍不拔，愈挫愈奋，但人天性容易气馁悲观，破罐破摔；发展需要谦虚谨慎，善始慎终，但人天性容易骄傲自大，膨胀热昏。

　　明知吸烟有害健康，吸毒危及生命，就是控制不了烟瘾、毒瘾，吸成了肺癌，吸干了身体。中国的烟草税收每年高达数千亿元，而每年有100多万人死于吸烟。当前全球有2亿人在使用毒品，每年大约有10万人因吸毒而死亡，有1000万人因吸毒而丧失了正常的劳动能力。明知赌博有风险，就是抵挡不了诱惑，心存侥幸，陷身赌场，最后输个精光，落得妻离子散。明知贪污受贿犯罪，就是利令智昏，贪得无厌，终致沦为囚徒，身败名裂。

　　人与心灵的矛盾，其次表现在精神苦恼。人既生活在物质世界，也生活在精神世界，物质生活有痛苦，精神生活有苦恼。精神苦恼并非都因贫穷苦难，度日如年，也有富裕者，如某些大老板；并非都因地位卑微，受气受压，也有位高权重者，如帝王将相；并非都因事业无成，一无所有，也有功成名就者，应有尽有，如诸多名家。人与心灵的矛盾，有的是良心发现，有的是懊悔、遗憾，有的是愤世嫉俗，有的是冤冤相报，有的是理想难以实现，有的处于弱势地位却翻身无望……

　　人是万物的主宰，但在万物面前，人又曾自叹弗如：鸟儿能在蓝天自由翱翔，人却受着种种局限；蜜蜂能在花丛中自由采蜜，人却不能自主地创造；群雁高飞和谐有序，人类社会却充满战乱冲突；候鸟能从南到北、从东到西地自由迁徙，鱼儿能在江河湖海里自由游荡，人却一辈子走不出小山村，被束缚在土地或作坊；兔子尚有宽敞的三窟，蜜蜂亦有精致的蜂房，人却缺乏足够的居屋；春夏秋冬百花竞放，各展英姿，散发不同的芳香，人的天性却得不到充分的张扬，有时被压抑或扭曲。这一切又无不引起人的苦恼。“哀莫大于心死。”心灵的痛苦有时甚于肉体的痛苦。心灵的痛苦能诱发精神抑郁、失常、***。

　　有的人因解决不了与疾病的矛盾而自尽，有的人因解决不了与心灵的矛盾而自杀。如今，中学生、大学生、博士生、教授跳楼不算稀奇，名人、高官、大款自尽亦时有所闻。据《莫斯科共青团报》2009年7月10日报道，俄罗斯最近12年每年约有6万人自杀，每10万人中有36―38例，是世界平均水平的2.5倍。日本自1998年以来，自杀者人数已连续11年超过3万，每10万人中有24例。韩国在2007年共有13470人自杀，每10万人中有29例。全世界每天有近3000人自杀，有自杀念头者更是难以数计。

　　人与自身的矛盾，大多是自然与社会矛盾带来的，是它们的延伸和反映。生存环境恶劣，物质匮乏，饥寒交迫，劳累过度，便引起疾病。社会环境不良，不自由不舒心，受到不公正待遇甚至遭受欺凌侮辱，便引起心灵痛苦。矛盾之间，交相作用。肉体的痛苦可引起心灵的痛苦，心灵的痛苦可诱发、加重肉体的痛苦。人与自然的矛盾解决不好，加剧人与社会的矛盾；人与社会的矛盾解决不好，又阻碍人与自然矛盾的解决。与自然、与社会的矛盾解决不好，势必加剧与自身的矛盾。但是，也有些痛苦是人性的弱点和自身的素质造成的。如心胸狭窄，目光短浅，庸人自扰，嫉贤妒能，患得患失，“才下眉头，又上心头”，最后“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”，自己做了自己的掘墓人。

　　人生的命运无常、酸甜苦辣，使人感慨不尽。有道是：“不如意事常八九，可与人言无二三”；“天有不测风云，人有旦夕祸福”；“昨天是座上宾，今天成阶下囚”；“眼见他起朱楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了”；“正笑他人命不长，哪知自己归来丧”。屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；杜甫泣血锥心，写出诗史“三吏三别”。梁祝化蝶，凄凉起舞，舞不来恋爱自由；窦娥喊冤，呼天抢地，哭不来司法公正。仁者落泪，“邑有流亡愧俸钱”；志士扼腕，岁月蹉跎饮恨亡。在过去的专制条件下，改造社会、改造人生、改变命运何其难！以致江南才子唐寅作《一世歌》，表达出对人生的不满和无奈，反映了一部分人的心态。

　　四、解决人与自然的矛盾

　　在种种矛盾与压力面前，人类免不了困惑、苦恼、悲观，但总的态度是奋起应对，积极化解，变压力为动力，一往无前。“世界不会满足人，人决心以自己的行动来改变世界。”（列宁）人“通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界”。（恩格斯）各种灾难可能一时打败人类，但不能征服人类。千万年来，人类坚持抗争，生存着，发展着，进化着，不断改造客观世界，同时改造主观世界。正是在种种矛盾的压力下，促成了一系列人间奇迹的创造。

　　在古代，中国的祖先即认为“人定胜天”，可以“制天命而用之”。（荀子）从茹毛饮血到美酒佳肴，从树叶兽皮到绫罗锦绣，从山洞茅舍到摩天大楼，从小病即倒到心脏搭桥，从短寿夭折到长命百岁，从最初的“吭唷吭唷”到多重唱、交响乐，从迷信鬼神上帝到人文社会科学的昌明，从肩挑手提到机械化、自动化，从大自然的奴隶到入地下海航天，从洪荒蒙昧到现代文明，人类不再完全靠天吃饭，不再完全依赖大自然的恩赐，而是自己创造财富，改变环境与命运，造福自身。

　　解决人与自然的矛盾，就是要从自然界获取充足的生活资料，解决衣食住行问题，满足物质需要；就是要战胜自然灾害，增强抗灾能力，把灾害的损失降到最低限度；就是要改造环境，美化环境，使环境与人和谐相处；就是要把人从大自然的奴役下解放出来，从必然王国进入自由王国。因此，必须建设物质文明、生态文明。

　　生物学家米丘林说：“我们不能坐待大自然的恩赐，我们应当向大自然争取。”但人类向大自然索取时，不能采取掠夺方式，必须考虑后续发展；不能污染环境，必须兼顾生态文明。北宋思想家张载提出“民，吾同胞；物，吾与也”，千年之前即认识到应把大自然当成朋友，做到“天人合一”。1960―1970年代，西方有识之士认识到人类“只有一个地球”，看到了“寂静的春天”，“增长的极限”，为之醒悟，于是提出了可持续发展的新思想，开始走出误区。

　　要建设物质文明、生态文明，必须发展生产力；要发展生产力，必须发展科学技术。高度的科学技术带来发达的生产力，发达的生产力带来充足优质的食物，凉暖合身的衣服，宽敞舒适的住房，青山绿水的生活环境，安全便捷的交通，准确详尽的信息。科学技术带来的机械化、自动化、智能化，使劳动强度降低，工作轻松有趣，工时缩短，闲暇增多。人们可以有较多的自由来学习、娱乐、度假，到各地旅游观光，把整个世界当成后花园。依靠科学技术，人类不断扩展生活的空间，延长生命的时间，丰富生活的内容，提高生活的质量，增加幸福的指数。

　　科学技术带来的效率，不仅是体能简单的和数、倍数、指数，而且是能干体能不能干的事。是科学技术使人类具有神话般的“千里眼、顺风耳”，使人类 “上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想成真。科学技术不断破除神话玄机，不断增强人类的力量，不断增添希望之光。如今的电脑网络，使人类跨入信息化时代。世界连为一体，地球融为一村，天涯若比邻。传统的数学、物理、化学、医学、农学、天文学、地理学等，加上生命科学、遗传学、干细胞研究与再生医学、认知学、纳米技术、克隆技术、电脑技术、核能技术、航天技术、转基因技术、人工智能技术等等一大批新兴学科的发展，不断创造出人类过去想都不敢想，甚至无法想象的奇迹。科学技术的每一项进步，就带来一些极限的突破，促成一批记录的刷新。科学技术带来的产品极大丰富，使人们在消费方面有充分的选择，以至无需选择，并将最终填平官本位造成的级差鸿沟，公民同等享受文明成果，各取所需。总之，科学技术是改造自然、改造社会、改造人类自身的巨大力量。科学技术的好处说不完，科学技术的潜力挖不尽，科学技术的发展无止境。愈往前发展，科学技术展示的力量便愈大。

　　发展科学技术，必须同时发展人文科学、社会科学，因为三者同等重要。人文科学、社会科学也是生产力。如果没有人文社会科学的引导与制约，科学技术可能用偏，出现异化，反过来成为威胁、破坏、毁灭人类的力量。食品、药品以及诸多商品的假冒伪劣，用的是科技；生化武器、核武器用的更是尖端科技。

　　要发展科学技术、人文科学、社会科学，除了发展教育，别无选择。政府的第一要务就是发展教育。人来到世间的第一任务就是接受教育。全体社会成员通过教育学习知识，提高综合素质，掌握改造自然与管理社会的本领。要建立学习型社会，形成学习光荣、学习快乐、学习是责任、学习是一种生活方式、终生学习的氛围，做到学有所教，教有所成，成有所用，用有所功。

　　很早以来有一种说法，在困难的情况下不能拿出很多钱来办教育，等到富裕了才能多拿钱办教育。这是平庸的思路，凡人也能做到。只有在困难的情况下也能多拿钱优先发展教育者，才叫有远见卓识，才能领导民族较快走出落后困境，后来居上，站起来，富起来，强起来，成为人类的脊梁与先锋！不重视教育，舍不得在教育上花大本钱，很难改变现状，更不可能赢得未来。我国近30年来之所以发展超常，迅速崛起，重要原因之一就在于实施了科教兴国战略，加大了教育投入。教育发展了，人的素质能力提高了，没有资源可以开发资源，没有市场可以培育市场，没有财富可以创造财富。知识就是力量，知识创造财富，知识改变世界，知识减少错误，知识改善人生。中国第一个被称为圣人的是教育家孔子，千百年来备受朝野爱戴的也是教育家孔子，今天作为古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子。“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育。”（温Jiabao）如今世界各国教育投资的平均水平达到GDP的5％，有的国家高达9％。日本近10年都在8％以上，半数以上的国民受过大学教育。从学生的校舍课桌，可以判断执政者的眼光；从今天的教育投资，可以预见明天的强弱胜负。当然，发展教育，必须是素质教育、科学教育、创新教育，而不能是科举教育、应试教育、格式化教育。新加坡的口号提得好：“Thinking School，Learning Nation”（思考型学校，学习型国家）。

    (作者：中国社会科学杂志社副总编辑)

来源：学习时报