勤思考研心理学之发展心理学的复习分析

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2.发展心理学
2.1考查目标
（1）理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
（2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及经典实验研究。
（3）能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
分析：（1）对发展心理学中的基本概念和理论掌握时，重点的概念和理论最好能记忆，次要的则能再认即可。
     （2）实际上，这一点已经指出了从第四章婴儿期到第八章成年和老年期，这五章的重点，就是五个年龄阶段在认知、语言和社会性这三个领域发展的特征、理论以及涉及到的经典实验。所以，考查目标明确告诉了你什么是重点。
     （3）最后考查的是应用，可能以选择题和案例分析题的形式出现。所以对概念和理论一定要会用。
2.2重点难点
次重点：一、发展心理学概述；八、成年期和老年期心理发展。
重  点：二、心理发展的基本理论（难点）；四、婴儿心理发展；五、幼儿心理发展；六、童年期儿童的心理发展；七、青少年的心理发展。
第二章中的四大理论和四大问题可能难度比较大、尤其是维果斯基和皮亚杰的理论。
2.3复习方法
发展心理学的复习方法主要有两点：一是判断主次，区别对待，即对基本理论和几个发展阶段要重点看，每个阶段在认知、语言和社会行这几个领域又是重点，次要的内容不能不看，也一定要知道。

二是以认知、语言和社会性为线索，重新理一遍内容，比如以认知为例，从婴儿期到成年老年期自己梳理一次。这样做的目的是分别以年龄发展和领域发展为线索，可以熟悉内容。
3.教育心理学
3.1考查目标
（1）理解和掌握发展与教育心理学基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
（3）能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
分析：（1）教育心理学中的重点的概念和理论最好能记忆，次要的则能再认即可。     （3）考查应用，可能以选择题和案例分析题的形式出现。所以对概念和理论一定要会用。答题时要针对问题结合理论，切忌泛泛而谈，或者没有理论依据地空谈。
3.2重点难点
次重点：二、学习与心理发展
重  点：三、学习的主要理论（难点）；四、学习的动机；五、学习迁移。
教育心理学的难度主要是学习理论。其中，布鲁纳、奥苏珀尔的理论以及建构主义的内容可能不太好理解，内容也比较多。
3.3复习方法
复习时，学习、学习动机、学习迁移的含义、类型和作用一般以选择题形式考查，所以不能放过每个知识点；理论及其应用会以选择题或大题形式出题。教育心理学难度不大，记忆的内容比较多，考生反而容易忽略。第一轮后如果理解了，就可以开始背诵了。