【原创】四维速记:“对中国人来讲，记英语单词就该像学习汉字一样简单”

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四维速记:“对中国人来讲，记英语单词就该像学习汉字一样简单”。
汉语的学习相信各位都清晰明了，先要学习26个字母，接着要学习字母组合，也就是汉语的音标:ai ei wei ao ou you an ang......然后是汉语拼音，比如：zhong'guo ren'min 等，还得学习重音，比如一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，就有点儿类似英语的读音规则：名、动、形、副，重音，介，冠，代，连，轻音。
学完了以上的最基本的东西，可以归纳为“语音”吧，就该学习汉字了，一丨丿丶乚的基本笔画，必须掌握，然后就是偏旁部首：氵 火 爫禾 穴 立 竹 米 糸 纟 缶等等有很多，这些是学好汉字最基本的本领，然后才是词汇、成语典故等等。
以上已经基本学完了汉语当中最重要的东西---语音、字（词），接下来就得学习语法、句子结构、听、说、读、写、译等部分了，需要大量的练习才能慢慢的掌握和提高。
以上是中国人学习汉语的基本步骤，大家稍微回忆一下就知道了。然后我们再来看看我们国人是怎么学习英语的，老师是怎么教英语的，为什么改革开放30多年，中国人学了这么长时间的英语，英语的学习和运用还没摸着门道，单词还是要死记硬背。
其实世界上很多的语言学习方法都是相通的，学习英语也不例外，并且从某种意义上说，它比学习汉语要简单的多，只要解决了音、形、意的问题就行了，在2000年左右的时候有个很风靡全国的“能动英语”号称“见词能读，听词能写”，不明就理的感觉很神奇，其实很简单，只要会26个字母、48个音标再配合发音规则，就可以轻松搞定了。它的方法只解决了音、形的问题，意思还是搞不懂。
其实汉语当中的音=字母、拼音，形=一丨丿丶乚以及偏旁部首及一些简单的象形文字，再由形延伸到意。而英语当中的音=字母、音标，形=字母、字母组合，再由形延伸到意，这一点很重要，是我们突破单词的关键。


再来看下我们是怎么学习英语的，老师是怎么教英语的。首先得认识26个英文字母，这很容易，要不了一天就搞定了，再学习48个音标，基本是三、五天的时间也差不多记住了。好了，关键的问题出来了，字母、音标学完了以后，老师就开始大量的教语法、句子结构、听、说、读、写、译等等什么的了，从来没有涉及到单词，老师也不会教学生怎么记单词，唯一的方法：死记硬背。这个记单词的方法对于成绩好、勤奋的同学来讲不太难，多花些时间背就完了，但是对于一些对英语没兴趣、成绩不好的同学来讲就是拦路虎了。
这也是为什么中国人记单词需要依靠花费大量的时间去死记硬背了，大家肯定见到很多学生每天像老和尚念经一样背单词的同学，肯定没有见过每天拿着语文书背汉字的吧！
明确的讲：中国的英语基础教育“音、形、意”的教学上出现了断层，老师只教了音（在南京，竟然有很多学校连48个国际音标都不教了，真是让我有些茫然），把形、意留给了学生自己解决。大家学习汉语的时候老师肯定不是这样教学生的吧？
这也不能怪老师，作为现阶段的老师，他们的英语学习也是这样来的，单词也是死记硬背，没有方法的或者说方法很少，用的方法还是背，大量背，循环背。
有些人肯定讲了，你说的不对，现在世面上有那么多方法、那么多书，像右脑记忆法、图象/形象记忆法、循环记忆法、联想记忆法、词根、词缀记忆法等等，层出不穷。记单词的书也很多，像什么我爱背单词、单词不用记、我是单词王、脑图英语等等有很多，没用么？肯定有用，呵呵，只是有多少用的问题，能不能彻底解决记忆负担的问题。有些书、方法还比较科学，比如词根、词缀的构词法，像新东方老俞的“红宝书”、星火的词汇书，只是不够系统、全面。但是有些的方法、书籍就是实在太荒诞了，没有任何科学依据，不仅浪费了广大学习者大量金钱、时间，还走上了记单词的误区，像什么联想法、汉字法（用汉字标读音，简单的如：good afternoon=哥大夫农）、动漫图象法等等，不胜枚举。
那么有人肯定要讲了，你上面唠唠叨叨的讲了一通，到底该怎么样学英语记单词呢？
很简单，按照学习汉语一样的流程、方法学习英语，记英语单词就应该像学习汉字一样的简单（对于国人来讲）。
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