求助，台湾话输入法

dalilandy

关于他的拼音规则，以及所使用的输入法，以及地方话如何输入。最好有输入法的下载呀 多谢
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阿让

俺不知道 俺来顶贴

virginia_0103

沒有什麼台灣話輸入法。

很多台語是有音無字，都是用國字代替，也是因為如此，所以有很多笑話。

如：　七桃　－＞　遊玩　　　　肖ㄟ　（肖ａ）－＞　瘋子

xizhang01

台灣最普遍使用的是注音輸入法，就是ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ。。。
因為台灣人人會注音，算無痛輸入
論快的話，就要用無瑕米或倉接輸入了，但不好學

xizhang01

记得在前段时间，本论坛在讨论简繁体字说到了大陆拼音规则。
当时台友归于零问为何汉语拼音要取用阿拉伯字母，为何不学汉语注音法。
看来台湾并不会汉语拼音。
你的提问要改变方式问了

阿让

你錯了！

漢語拼音


台獨媒體

2008-9-18


改漢語拼音 學者不滿意識形態領政



兩種拼音比較表



〔記者劉力仁、陳宣瑜、謝文華、朱有鈴、黃以敬／台北報導〕


政治改朝換代，中文譯音及母語拼音系統也得更換！
教育部昨宣佈，由於「通用拼音」無法跟國際接軌，決定將「通用拼音」政策改為「漢語拼音」，一個月內將中文譯音使用原則送交行政院。最快時間內將全面修改全國路名、地名、國道標誌，至於公家機關、學校的譯名，考量可能牽涉到各項營運契約修改或其他不便，由各單位自行決定。至於有人質疑往後是否Taipei變成Taibei？國語推行委員會指出，對國際上既用的地名或約定俗成的用語，原則上不希望修改。


大費周章 學生被迫改學
原本中小學客語教學使用的通用拼音，將改為客委會建議的「台灣客家語拼音系統」，學生得改學新拼音。


部份中小學老師與學者質疑，政府要把使用多年的譯音大費周章地全改用中國的漢語拼音，學生又要重學新系統，儼然意識形態領政。


台大語言系副教授江文瑜表示，語言譯音及拼音符號，不僅是給外國人使用，其實也是國家自主意識的符號表徵，聯合國對此都尊重各國自主，馬政府上任卻迅雷不及掩耳地改用中國所創的漢語拼音，其實是馬總統在經濟、政治傾中失敗後，另一波「語言、文化親中」。


通用、漢語拼音 僅15％差異
現行「通用拼音」設計，強調台灣華語、福佬話、客話都可以通用，民進黨政府執政時期全力推動，至今已使用六年，和中國大陸使用的「拼音」，約有十五％差異。


國語會表示，原本採通用拼音的客語，教育部接受客委會建議，將改採「台灣客家語拼音系統」，這系統優點是修正通用無法顧及客語五種腔調，修正後可顧及四線、大埔、詔安、海陸、饒平腔調。


至於閩南語及原住民語，前者維持目前的「台羅拼音」，後者沿用「羅馬字書寫系統」，並未改變。


但客委會文教處昨日卻表示，並沒有提出新拼音系統、也沒聽過「台灣客家語拼音系統」這新名詞，不知新拼音跟現行差別何在？學生要改學哪些？應由教育部公告。


第一線老師完全不知
客語認證委員楊鏡汀驚訝地表示，客語系統要隨政治改朝換代，第一線老師完全不知，教育部怎可在未對全國母語老師進行宣導前，就作這麼大改變？十年來的教材、教學、出版品都需要大修改，客語認證考證多年採用通用拼音的成績，是否也不算數？


在高雄地區許多學校擔任客語老師的周秀琴指出，排除政治考量，通用拼音其實比較能完整表達客家語的腔調和咬字，使用起來也非常便利，但如今政策大改變，母語教材當然得跟著調整。高雄縣鳳山市正義國小校長翁 山則表示，希望今後中央政策確定後不要反覆。

xizhang01

中文譯音採漢語 不補助通用
【2008/09/17 聯合報】


行政院跨部會會議昨天通過教育部的提案，調整中文譯音政策，改採漢語拼音。即日起，中央對於地方政府的各項補助活動，若有涉及中文英譯的部分，都將要求採用漢語拼音，否則不予補助。


政務委員曾志朗昨天主持「行政院國際生活環境推動小組」第一次會議，教育部在會中提案，主張基於與國際接軌及提升國際競爭力等角度，提議將中文譯音改採漢語拼音。


教育部在會中指出，中文譯音政策採用通用拼音，執行六年來，紊亂不一，中央單位及縣市政府採用通用拼音的占百分之六十八，不少單位認為推動通用拼音有困難。教育部認為，現今聯合國及全世界圖書館均採漢語拼音，改採漢語拼音，可與國際接軌，有利我國走入國際舞台，營造優質國際生活環境。


不過，教育部擔心，中文譯音採通用拼音政策實施六年，已投入大量資源，一旦改採漢言拼音，龐大的社會變動成本將成反對主因，造成外界質疑，而模糊拼音國際化的良善立意。因此，教育部希望尋求部會及縣市長支持，研擬降低更改拼音成本的配套措施，並向外界說明改用漢言拼音的效益和好處。


會中相關部會都支持採用漢語拼音，曾志朗裁示通過提案，並要求教育部儘速修正「中文譯音使用原則」由通用拼音改回使用漢語拼音，並速報行政院核簽。


由於採用漢語拼音的政策已正式通過，今後所有官方網站若涉及中文譯音的部分都將開始改用漢語拼音，而中央對地方的補助，若有涉及中文譯音的部分，都將要求採用漢語拼音才予補助。


為減少採改漢語拼音的阻力，教育部建議過渡時期採汰舊換新、僅修改部分譯音或大宗採購等方式，避免嚴重耗損國家經費。而且為尋求地方及部會的支持，改採漢語拼音專案所需的經費由中央統籌調度。


教育部強調，為避免採用漢語拼音被操作成「台灣主體性與國際性」或「統獨政策」的意識形態爭論，政府應加強宣導無關意識形態，採用漢語拼音不應與統獨或認同對岸劃上等號。


【記者何明國／台北報導】行政院跨部會會議昨天政策決定，中文音譯捨通用拼音，改採漢言拼音。此舉可能再度掀起爭議，不過根據教育部的專案報告，綠色執政的高雄市政府也建議改採漢語拼音，可見用漢語拼音無關意識形態。


教育部昨天提出「中文譯音推動情形」分析報告，調查指出，遵守民進黨政府政策採用通用拼音的機關，有百分之十九的機關在推動時遇到困難，窒礙難行的項目主要在地政、觀光等。就連綠色執政的高雄市政府都提出拼音系統須與國際接軌，建議改採漢語拼音。

virginia_0103

所以我说怎么标题好像有些别扭~
文章结束

xizhang01

阅，台湾实行汉语拼音起步较晚，看来跟中国大陆有15%差异。
请将台湾实行的汉语拼音表发来对照
以下，是中国大陆的汉语拼音规则：
字 母 表：标点符号
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
V 只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

声 母 表
b    p   m   f   d   t   n   l   g    k  h   j   q    x
玻  坡   摸  佛  得  特  呢  勒  哥  科  喝  基  欺  希
zh  ch  sh   r  z   c    s        
知  蚩  诗  日  资  雌  思        

韵 母 表
a   o   e   ai  ei  ao  ou  an  en  ang     
啊  喔  鹅  哀  诶  凹  欧  安  恩  昂     
eng           ong            
亨的韵母     轰的韵母            
i   ia  ie  iao  iou  ian  in  iang  iong      
衣  呀  耶  腰   忧   烟   因   央    雍      
u   ua  uai  uan  uen  uang  ueng        
乌  蛙  歪   弯   温   汪     翁        
ü  üe  üan  ün           
迂  约  冤  晕           
声 调 符 号
阴平：－ 阳平：／ 上声：∨ 去声： ﹨

声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。
例如：
妈 mā 【阴平】 麻 má 【阳平】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】吗 ma 【轻声】

隔 音 符 号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。


备 注：
①、"知 蚩 诗 日 资 雌 思"等字的韵母用i 。
②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、
yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、
yong（雍）。
③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、
wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、
weng（翁）。
④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、
yuan（冤）、yun（晕）、。
⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、
gui（归）、lun（论）。
整体认读音节
　　小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
　　1.
　　zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
　　2.
　　zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
　　3.
　　ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
　　4.
　　yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
　　5.
　　yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
　　PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
　　16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
　　巧记整体认读音节
　　整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣
　　“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
　　而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。
　　怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用顺口溜来引导学生就容易多了：
　　“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），
　　恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。
　　两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
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提供视Pin汉语拼音字母表http://v.ku6.com/special/show_3256754/uBm5VklLrlx8CFzi.html

xizhang01

你的郭ＪＪ說：　Ｙａ！　你開竅了！