感统教室

渤海边的树

感觉统合，是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息（视、听、触觉等），在中枢神经中形成有效的组合的过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己的躯体，对不同感觉通路（视、听、触、嗅等）而来的空间和时间上的输入信号进行解释、联系和统一。 可以说，感觉统合是一个信息加工过程，大脑必须以灵活的、不断变换的方式比较、选择、联系、增强和控制感觉信息，即大脑必须统合信息才能产生注意、记忆、思维和推理等心理活动。
     儿童的感觉统合功能是在发展的过程中，从单纯的各种感觉发展到初级的感觉统合，即身体双侧的协调、眼手协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性的活动，进一步发展到高级的感觉统合，即注意力集中、组织能力加强，自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。
     人类感觉统合的基本能力是生来俱有的。每个人生下来就具有这种能力，但他需要从小与周围事物接触，相互往来，并让身体和大脑顺应环境的挑战，才能不断发展和完善感觉统合功能。例如，婴儿感觉产生大量的组合，使之进一步发展而产生爬、运动和站立等动作；阅读需要视觉、颈部肌肉和内耳特殊感觉器官等非常复杂的感觉统合；舞蹈家和运动员在肢体和重力感觉方面有很好的统合，因此举手投足都非常优雅；艺术家和技术工人则依*眼睛和手的良好统合和协调等等。通常，儿童的大脑感觉统合功能发展良好，且足以适应环境时，儿童的反应会有胜任、启发和满足感，他们在迎接外界各种挑战时会充满信心，并获得很大的满足感，这又进一步刺激了儿童去迎接挑战，战胜困难的信心，如此良性循环，就能促进儿童感觉统合能力的不断发展，促进儿童学习能力的不断发展。
  感觉是一切学习的基础，任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自动自发的学习效果。