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第一部分 行政能力测试
在这一部分，方法和技巧显得尤为重要，因为国考的行政能力测试全是单项选择题，因此，在加宽自己知识面的同时，掌握考试技巧也是很必要的。

第一章    语言理解与表达

对于这部分的题目，有一个好方法就是先看问题，再从所给题干中找关键词。因为人的大脑在高度紧张时不一定能很好地保持冷静，越是想把题干的内容很快看完并记住，看过后越是一片模糊。并不是每个人的临时记忆都那么好，能够一次过目不忘，大部分人看了一遍所给内容后再看问题和选项，之前看的内容已经不是很清晰了，还要再看第二遍。与其如此浪费时间，不如先看题目，再带着问题去看所给内容，做到“有的放矢”，这样可以事半功倍。
还要给大家特别指出，在带着问题看内容时，最好是看关键词，而不用把整段话看完，这样又可以节省很多时间，考试时多一分钟就可以比别人多做对一道题，这一分也许就是进入能否面试的一道坎。考试与平时看书学习完全不一样，平时看书是为了学习，多看两遍可以巩固记忆，而全面、深入地看书也有利于自己对知识的理解和掌握。可考试的时候并不需要你急在那一时去记住什么，重要的是在规定时间内选对答案。
可见，这部分题目主要是考察考生的快速理解、抓关键词和筛选，其中最重要的是后面两项，考试时只要选对，有没有理解文意倒是其次了。再多讲一点，抓关键词的能力对一个公务员而言真的很重要，领导交代任务的时候，一般只说一遍，没有学过速记的人肯定不可能把每一句话都记下来，只能很快地摘取其中的关键词记录下来。如果没有记下全意或者记得有偏差的话，写出来的东西往往会与领导的要求差之毫厘，谬以千里。
下面就用一些实例来向大家说明如何运用这些技巧。

阅读理解技巧1：全面性原则。看到选项中涉及两种现象或事物的关系时，如果时间不够你仔细看题干了，那么，一般情况下可以选择两者相互依存，相互影响，相互有作用力之类的答案，而不选择只阐述单一方面的选项。（如例1-1）
例1-1．我们的一些科普文章常常激不起公众的兴趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章写得“郁郁乎文哉”，就需要作家的笔。科学的飞速发展，为文学写作提供了一座富矿。相信有眼光的文学家一旦领略科学题材的广阔富饶，便会陶醉在它的无限风光中乐而忘返。
这段文字谈论的是（    ）。
A．科普文章对作家的依赖               
B．科学和文学的互相激励作用
C．科学和文学互相依赖的关系            
D．科学发展为文学提供了丰富的素材
解：先看题目问的是“这段文字谈论的是”，意思就是要找上述文字的主要内容，再快速扫一下选项，大致是科学与文字的关系，于是回到题干中。题干中第一、二句就说到“好的科普文章对于作家文笔的依赖”，而三、四句则指出科学的发展又为文学提供了素材，这样一考虑，二者的关系肯定是相辅相成的，答案只能选C了，其他的都不全面。

阅读理解技巧2：排除法。当题目问到文章的主要含义时，可以看一下题干中提到最多的主体，然后对应包含这个主语的选项再做选择，这样可以节约时间又不容易出错。而且其中一般让考生选择的是不确定项的比较多，选择确定项的少。如时间、地点等等，一般都是即将发生或者地点不定。（如例1-2）
例1-2．在我国加入世界贸易组织、农业科技迅猛发展的形势下，农业面临的竞争首先是科技竞争。只有尽快提高农民的文化素质和科技意识，才能不断推广大批先进实用的农业科技成果，为农业和农村经济的发展提供有力的科技支撑。我国将继续推进农业和农村经济结构调整，大力发展优势农产品和特色产业，将在粮食主产区推广50个优质高产高效品种和10项关键技术。这些品种和技术的推广和运用都需要高素质的农民。为此，国家已经决定大力发展农村成人教育，在全国普遍开展农村实用技术培训，每年将培训农民超过1亿人次。
这段文字的意思是在强调（    ）。
A. 农民亟需提高科学文化素质
B．国家加大农业和农村经济结构调整
C．发展科技才能提高我国农业的竞争力     
D．每年有大量农民接受农村实用技术培训
解：文章中只提到国家已经决定和即将对农民进行技术培训，显然培训还没有开始，因此D项的完成语态不对。而B项和C项相对与题干来说都太宽泛了，与问题不相符合。运用技巧2的话，可以看到题干中前后都提到的主体就是“农民”，只考察A、D项。从最后一句话又可以得到信息，该培训还没有开始，因此，本题选择A。

阅读理解技巧3：模糊法。这是符合通常的逻辑关系的，事物的关系都是相对的，而没有绝对的，是随着条件的变化而变化的。因此，当选项中提及几方面的关系，有几项都是肯定的关系，只有一项是不绝对的关系，应该选择该项。（如例1-3）
例1-3．有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。
这段文字的主旨是（    ）。
A．幼儿的健康发展离不开结构游戏
B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系
C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法
D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
解：题干中提到了幼儿、幼儿教师和结构游戏，因此答案肯定是三者中的关系。再看选项ACD提到其中二者的关系时都很绝对，只有B项是比较模糊的说法“有很大关系”，而不是绝对关系。因此，答案是B。

例1-4．上海零点市场调查公司将上海、北京、广州三地家庭的子女教育与养成费用支出情况做了一个比较，发现三地家庭为子女教育支付给学校的费用水平，以北京为最低；而在其他教育支出方面，以上海家庭的支出水平显著较低；总体水平而论，上海孩子所获得的零花钱和所需家长承担的生活费用也低于京穗。
通过这段文字我们可以知道，广州家庭（    ）。
A．给孩子的零花钱少于北京
B．为子女教育支出总体水平高于上海
C．在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之间
D．为子女教育支付给学校的费用水平介于北京、上海之间
解：这类题需要考生从题干中给出的信息来延伸思考。零用钱只说上海孩子最低，其他两个地方没有比较，所以关于零用钱的A不能选择。而教育支出中支付给学校的部分北京最低，其他两个地方没有比较，不能选择D。而其他教育支出部分只说上海最低，因此，C也不能选。综合下来上海家长为孩子支付的费用是最低的，那么广州也应该高于上海，选择B。

阅读理解技巧4：相反法。在题干的前面提到某种看法，如果是流行的，那么作者的看法肯定是不流行的；如果是旧有的，那么作者的看法肯定是新颖的。总之，作者在其后提出的观点应该来说是与之前的观点的性质是相反的，否则就没有提出并做对比的必要了。（如例1-5）
例1-5．有一种很流行的观点，即认为中国古典美学注重美与善的统一。言下之意则是中国古典美学不那么重视美与真的统一。笔者认为，中国古典美学比西方美学更看重美与真的统一。它给美既赋予善的品格，又赋予真的品格，而且真的品格大大高于善的品格。概而言之，中国古典美学在对美的认识上，是以善为灵魂而以真为最高境界的。
通过这段文字我们可以知道，作者的观点（    ）。
A．正确而不流行                         B．流行而不正确
C．新颖而不流行                         D．流行而不新颖
解：题干一开始就提到有一种流行的观点，而作者接下来就提出他自己的看发，显然是与流行的观点不一致的，如果一致的话也就没有提出的必要了。因此，在这里一看到开头这句话就可以判断作者的观点是不流行的，答案BD都可以排除。而题目中没有给出对错的判断，所以不能绝对地认为流行的观点对还是作者的观点对，AB也应该排除。选择C。

阅读理解技巧5：细节控制法。抓住题干中的细节关键词，比如一个定语，一个数字，一个比例等等，都可以据此判断四个选项的正误。而且当你看到题目是“我们可以看出”，“下面哪一项是正确（错误）的”，选项分别是题干中不同内容的这一类题，就要先看题干,再看选项，而不能带着问题去题干中找答案。（如例1-6）
例1-6．随着宏观经济调控政策的逐步落实，我国经济增速会适度放缓，对石油天然气资源的需求有所减少，供求矛盾在一定程度上将得到缓解。根据国际能源署的最新预测，今年我国原油产量将达1．75亿吨，比去年增长1%；而原油消费量将有可能突破3亿吨，比去 年增长12%左右；进口将会超过1亿吨，有可能接近1．2亿吨，比去年增长30%左右。
根据这段文字，我们可以知道（    ）。
A．我国原油供给紧张                    
B．我国原油消费主要靠进口
C．我国对进口原油的依赖加大            
D．我国对能源的需求会越来越少
解:从第一句的“供求矛盾在一定程度上将得到缓解”可以看出A说供给紧张显然是错误的。从我国原油消费量将有可能突破3亿吨，而进口可能接近1.2亿吨可以看出，进口量不到消费量的一半，因此，B项说我国原油消费主要靠进口是错误的。而原油消费量比去年还增长了12％，说明我国对能源的需求不是越来越小的，D项也是错的。这样，正确答案应该是C。

例1-7．设立最低工资的初衷是维护低收入的贫穷工人，但到头来这些人却找不到工作。有最低工资的规定，雇主当然是选聘生产力较高或较“可爱”的了。在美国，最低工资增加了种族歧视——支持这种结论的研究很多。
最低工资制度让一些人找不到工作的原因是（    ）。
A．一些雇主有种族歧视                  B．工资太低不能维持生活
C．没有了报酬上的就业优势              D．生产力不能满足雇主的要求
解:从雇主选聘生产力较高或较“可爱”的工人可以看出，在相同的最低工资水平下，雇主不能从节约成本的角度来选择一些生产技能相对较差的工人去从事技术含量低的工作。既然付出的成本一样，那么雇主当然要选择能带来更多产值的工人了，使得那些劳动能力或生产技能较差的工人更加找不到工作，不能像以前那样靠降低报酬来吸引雇主。因此本题选C。

阅读理解技巧6：利弊兼容法。这个技巧跟技巧1相似，如果在选项中同时提到某事物的优、缺点，或优点、弊端时，一般情况下选择既提到优点，又提到缺点的选项，而不选择只说其中一方面的选项。（如例1-8）
例1-8．人，就是想探寻宇宙奥秘，觅其所未见，因之为探天险而丧生者已为数众多。人类必须征服自然，金沙江之类的天堑改变成通途，事关国计民生，造福当今后世。不意缆车之发明却大大发展了旅游事业，大量赚钱，满足了弱者也能登临天险的好奇心，后果却摧毁了人间天险。
对这段文字的主旨最准确的概括是（    ）。
A．缆车的发明可以使自然界的天险变成通途
B．缆车既使旅游业赚钱，也满足了游客探险的愿望
C．缆车可以让弱者登临天险而不必担心有生命危险
D．缆车满足了人的好奇心，也限制了人对自然的探寻
解：本题中的前三个选项都不全面，只提到了缆车发明的优点，而忽略了文中说到的缆车发明的弊端。因此选择D。

例1-9．根据现行的法律、法规，所有与用人单位形成劳动关系的劳动者，不管是签订劳动合同的，还是存在事实劳动关系的，不管是原有的所谓编内职工，还是所谓的“非正式人员”如农民工、临时工，都是企业的正式员工，所不同的只是进单位迟早不同或劳动合同长短有别而已。
由此可知劳动者之间没有差别的一方面是（    ）。
A．身分                                B．待遇
C．权利                                D．与企业的关系
解：先看题目问的是没有差别的一面，那么抓到文中关键词就是“都是”，从这里可以看出，“都是企业的正式员工”就是他们的共同点。因此，劳动者之间没有差别的一方面是身份，选择A。

例1-10．一家饭店有这样一副对联：为名忙，为利忙，忙中偷闲，且喝一杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中作乐，再斟两壶酒来。
这副对联意在强调（    ）。
A．现代人争名夺利，沉迷于物质         
B．人们生活艰辛，幸福来之不易
C．现代人应该适当放慢生活节奏         
D．人们应劳逸结合、会享受生活
解：这道题同样找到关键词“忙中偷闲”、“苦中作乐”，只要是学过成语的人一眼就能看出来这两个词都是指的要劳逸结合，所以整个对联的意思及选项都不用全部看完就可以直接选择D了。

例1-11．长期以来，在传统观念的影响下，对于司法机关在执法过程中侵害公民、法人和其他组织的合法权益的行为，缺乏有效可行的保障机制来恢复和弥补被侵权人的权利。遭受侵害的当事人不知道怎样保护自己的合法权益，更没有一条光明、可靠的渠道来支持这种保护。
这段文字的主旨是（    ）。
A．司法机关执法受到传统观念的深刻影响
B．司法机关的执法过程也应有法可依、有法必依
C．目前缺少保障机制来弥补被司法机关侵犯的权利
D．制定规范和约束司法机关执法过程的法律势在必行
解：看到最后一句“更没有一条光明、可靠的渠道来支持这种保护”时就应该明白这里支持某事物的渠道当然就是对某事物的保障了，那么这里就是说的缺乏保障机制，因此，选择C是呼之欲出了。

阅读理解技巧7：符合范围法。如果题目问的是题干中内容最符合哪方面的要求或者用某种体裁来形容它时，只要根据题目所给的范围来定义即可。（如例1-12）
例1-12．俄罗斯防病毒软件供应商——卡斯佩尔斯基实验室于6月15日宣布，一个名为29a的国际病毒编写小组日前制造出了世界上首例可在手机之间传播的病毒。卡斯佩尔斯基实验室说，29a小组于15日将这个名叫“卡比尔”的蠕虫病毒的代码发给了一些反病毒厂商，后者确认该病毒具备在手机之间传播的功能。
该段文字作为一则报纸上的新闻，最适合做该段文字题目的是（    ）。
A．“卡比尔”蠕虫病毒在俄诞生
B．29a的国际病毒编写小组的新贡献
C．世界首例在手机之间传播的病毒诞生
D．反病毒厂商确认手机之间可传播病毒
解:题目要求的是选出最适合做报纸上新闻题目的，那么我们平时看报纸时都知道新闻题目要求的是用内容中最具有爆炸性的最新的最能抓住读者眼球的信息来做题目，而现在一个病毒的诞生不是什么希罕事，B和D也很模糊平常，使人看了对新闻内容不会很感兴趣，只有C，既是“首例”，又是在手机之间，读者看了题目就会想去了解其中的内容。正确答案当然就是C了。

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第三章    判断推理

（一）图形推理。每道题目的左边的4个图形呈现一定的规律性，考生需要根据该规律在右边所给出的备选答案中选出一个最合理的正确答案。
判断推理技巧1：多图形规律法。当题干的四个图形均为多个图案的组合时，就要考虑以下几个方面：第一，图形的数量是否呈递增（或递减）趋势，若是，则按增加（或减少）数量来选择答案。第二，图形数量一致的情况下，看各图形之间的关联，一种是完全分离状态；一种是包含关系（其中分为A包含B且AB无重合，A包含B且AB有一边或多边重合）；一种是浮现关系（A浮现于B之上，且B被A遮住的部分不显现；A浮现于B之上，且B被A遮住的部分显现）；还有一种是完全覆盖关系（即两个或多个图形重叠，且重叠部分均不显现，只显示不相同部分）。于是，考生可以根据这几种情况来考虑题干中四个图案的关系，并由此找出四个选项中哪一个符合该规律。（如例3-1、例3-2）
例3-1．

解：这个题就是典型的具有包含关系的两图形，而且两图形有边重合，观察给出的四个选项，A也是包含关系的两图形，但不重合；B则是相同且完全分离的两图形；C和A相同；只有D图案的规律与题干一样，属于包含关系的两图形有重合边。因此，答案为D。
例3-2．

解：本题给出的是具有浮现关系的两图形，其中下方图形被浮现于上的图形覆盖部分均不显现。观察四个选项，A是全部分离；B虽也是下方图形被浮现于上的图形覆盖部分不显现，但是三图形关系；C与题干规律一致；D属于完全覆盖关系。所以答案为C。

判断推理技巧2：共同图形法。如果题干中给出的都是两个或多个图形的组合，且每个组合的规律都不同，不能用技巧1。那么，可以从四个组合中找相同的图形，再从所给选项中找有同样图形的组合即可。（如例3-3）
例3-3．

解：前四个组合的规律分别是A包含B且不重合，A包含B且有重合，A浮现于B且遮盖部分不显现，A与B分离，因此没有统一的规律。但是要注意前四个组合中都有圆形，再看选项中，只有B有圆形，因此，答案为B。

判断推理技巧3：边数递增（减）法。如果题干给出的四个图形组合既无共同的规律，也没有相同的图形数量，有的只有一个图形，有的有多个图形，但后面（或前面）的图形数量比前面（或后面）的多或后面（或前面）的图形比前面（后面）的复杂，此时可以考虑边数递增法。即前后图形（或组合）的边数递增（或递减）。（如例3-4）
例3-4．

解：本题的四个图形组合粗看之下没有共同的规律，有的内含，有的分离，且数量也不一致，有的是一个，有的是两个，而且没有相同的图形，因此，考生要考虑边数法。不考虑圆形，只考虑直线的话，A的三角形边数为3，B的正方形边数为4，C的五边形边数为5，D的两个三角形边数为6，因此，要选择的答案一定是边数为7的图形，答案为A。

判断推理技巧4：图形重叠法。即题干给出的是两个（或多个）相同或相似图案的组合，则在选项中找到类似的组合即可。同时要兼顾给出的图案的朝向规律和数量关系，例如组合中两个（或多个）相同图案的方向是相同还是相反的，均由几个图案组成，并遵从这一规律。（如例3-5）

例3-5．

解：观察左边给出的三组图案都是由左右两边完全相同的图案组合而成，而且图案的方向都是一致的。而在右边给出的前两个组合中，也是由左右两个相同的图案组成，但方向相反，因此，遵循这一规律，我们应该选D。
例3-6.

解：左边给出的三组图形均是由两个大小不同但形状相似的图案组成，且小图案包含于大图案内。右边的前两组图形是由三个大小不同但形状相似的图案组成，观察选项中，A和C均不是三个相似的图案，B有四个图案，只有D符合要求，因此答案为D。
例3-7.

解：本题可以参照技巧1和技巧4，左边给出的三组图形均由两个不同的图案组成，且二者呈现浮现关系。而右边的前两组图形由三个均不相同的图案组成，观察所给选项，B由四个图案组成，不符合数量要求，C和D的组成图案均有相同的，与规律不符，只有A符合题干规律。

判断推理技巧5：折纸盒法。做这类题，可以把它想象成小时候玩的折纸盒子，把每个边都折过去，就很容易想出用这样一张“纸”能折出的“盒子”的模样了。（如例3-8、3-9、3-10）
例3-8.

解：先观察左边所给“纸样”，可以看到用竖线的和没有竖线的是相隔的纸板边，因此，在折出的盒子上，其有竖线的面和没有竖线的面也是相间的。在选项中，A、B、C均是有竖线的面或没有竖线的面相邻，与左边的“纸板”不符，因此，答案为D。
例3-9．

解：根据所给“纸样”的规律，我们对各个面做一下标记，如下图所示。

由图可看出，A面的阴影部分位于与B面的连接处，而B面的阴影部分位于BE的连接处，答案B正好相反，可以排除。同理，答案C中A面的阴影部分与E面相连，也排除。C面的阴影部分没有与该面的任何一边相连，而答案D中C面的阴影部分与边相连接，同样排除。因此，答案为A。
例3-10．

解：本题与例3-9类似，从图中可以看出，要折出一个正方体，只能将相邻的四个白色面作为正方体的四面，两个黑色面作为正方体的上下两底。因此，A、C、D均排除，答案为B。

（二）定义判断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种情况，要求严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。
判断推理技巧6：分别定义法。在定义判断题中，最常见的类型就是给出两个或几个不同的定义，然后让考生找出与其中某一个定义相符合的答案。做这类题时，最直接简单的方法就是只看让考生选择答案的那一个定义，别的都不用看，以便节约时间。而且最主要是抓住所给定义的关键词，类似做阅读理解的技巧。（如例3-11、例3-12、例3-13）
例3-11．组织行为塑造有四种方式：正强化指应用有价值的结果增加产生结果的这种行为重复出现的可能性；负强化指取消或避免不希望的结果；惩罚指处理厌恶的结果；自然消退指撤回或不给予强化的结果。
下列属于负强化的是（    ）。
A．对员工批评、斥骂、分派不合意任务、解雇等
B．给员工设置无法实现的目标，使他从未经历过成功
C．管理者为某个行为有所改善的员工解除察看处分
D．赋予充满乐趣、富于挑战性或内容丰富的工作
解：本题要考生选择符合“负强化”定义的选项，题干中解释“负强化”是取消或避免不希望的结果，是一种规避的行为，也就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以便使这些行为削弱，甚至消失，从而保证组织目标的实现。因此应该选C。
例3-12．主观唯心主义把主观精神（人的感觉、经验、观念、意志等等）作为惟一真实的存在和世界的本原，客观事物以至整个物质世界都是这种主观精神的产物。
下列观点属于主观唯心主义的是（    ）。
A．世界的本原是物质                    B．世界是绝对精神的产物
C．天命主宰人间世界                    D．我思故我在
解：题干中提到的主观唯心主义的中心含义是将整个物质世界都当作主观精神的产物，因此，A是唯物主义；B说是绝对精神而不是人的主观精神，也不对；C是以“天”为世界的本原，也不符合要求。因此，答案为D。
例3-13．自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。
下列属于自我实现预言的是（    ）。
A．小张本来是一个很普通的孩子，但他的父母望子成龙，于是不惜重金让他读市里最好的高中，但最终小张也只上了一所普通大学
B．小张是李老师班上一名普通的学生，可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数学天分，于是以后数学课上李老师对小张格外关注，终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高
C．今天是小红的生日，她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来，果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕
D．小李从小就希望自己能成为一个工程师，当他大学毕业后他终于到一家公司当上了软件工程师
解：题干中提到的“自我实现预言”有两个重点，一个是我们对他人的期望，而不是自己对自己的期望；第二是期望实现了，而不是落空。因此，A项中虽然是他人对小张的期望，但最终期望没有实现；B项中李老师对小张的期望也属于他人对自己的期望，而且成绩提高属于预言实现，因此答案为B；C项中小红的期望对父亲不会产生影响；D项中小李的期望是自己对自己的，而不是别人对自己的。

判断推理技巧7：日常经验法。在判断定义时，也需要辅以考生的日常经验，才能正确地选择符合定义的答案。因此，考生在看选项时，需注意选项不仅要符合定义，也要符合日常生活和逻辑思维。（如例3-14、例3-15）
例3-14．组织公民行为指的是一种由员工自主决定的行为，不包括在员工的正式工作要求当中，但它无疑会促进组织的有效性。
下列属于组织公民行为的是（    ）。
A．小李被迫在周末加班                  B．小李按时上下班
C．小李经常和同事起冲突                D．小李经常帮助同事
解：题干中的“组织公民行为”是自主决定的行为，非正式的，而且是有效的，积极的。A项的被迫加班从我们日常的经验中就可以得知，它不是自主决定的，而是被要求的，不符合定义；B项的按时上下班是单位正式要求的，而不是公民的自主决定行为；C项中和同事起冲突不是积极的行为；因此，答案为D。
例3-15．程序化决策是可以确定的、在以前已经做过的决策，它们有客观正确的答案而且可以使用简单的规则、政策、数学计算来解决。非程序化决策则是全新的、复杂的、无章可循的，它们有各种各样的解决方案，而且每个方案都各有优缺点。
下列属于非程序化决策的是（    ）。
A．建筑工人施工                        B．医院接收病人的步骤
C．企业中定期记录存货                  D．制定公司发展战略
解：考生从日常生活中应该可以得知，建筑工人施工、医院接受病人、企业定期记录存活这些事情，都是要按照一定的规则和程序来做的，只有制定公司发展战略是根据公司状况和市场需求而不断变化的，因此，答案为D。

（三）事件排序。每道题给出五个事件，每个事件是以简短语句表述的，接着给出表示事件的四种假定发生顺序的四个数字序列，请选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。
判断推理技巧8：对于事件排序这类题，基本上都是根据逻辑思维来判断。最好的方法就是局部排除法。就是在不能全部的顺序都有把握的情况下，先从其中两个事件的顺序上来排除，在从余下的选项中来选择。而且根据我的经验，一般可以先从选项中挑出有三个事件顺序均相同的选项，再从其中找正确答案。
例3-16．（1）考古挖掘                 （2）绘制壁画
（3）建造陵墓                 （4）拼接图案
（5）盗墓取宝
解：先看四个选项，发现B和D的后三位都是5-1-4，所以先分析这两个选项。B、D的前两位都是2和3事件，考生只要分析出2和3的顺序即可。根据常识，绘制壁画当然要在墙壁上绘画，所以，在陵墓建成之前，没有墙壁，也就更不可能绘制壁画。因此，正确的顺序是先建陵墓，再绘壁画，顺序为3－2，答案即为B。
A．3—5—1—2—4                        B．3—2—5—1—4
C．2—3—4—5—1                        D．2—3—5—1—4

判断推理技巧9：首位判断法。当四个选项的首位两两相同时，首先判断首位应该是哪个，然后再在首位正确的两个选项中找到其中顺序不同的部分来分析，这样能提高考生的选择速度。
例3-17．（1）救治无效，家属告状        （2）身患重病，借款购药
（3）企业胜诉，报社致歉                （4）药品鉴定，真伪不同
（5）记者撰文，药厂蒙冤
A．2—4—1—5—3                        B．5—2—4—1—3
C．2—1—5—4—3                        D．5—4—2—1—3
解：本题中看到A、C项的首位是2，B、D项的首位是5，因此先考察2和4。发现按照逻辑，应该是要先生病买药，才会发生药品的真伪问题，2排在5之前，两相比较，B、D被排除。再看A和C中，1、5、3的顺序是一样的，只需要考察5和1的关系即可。根据常识判断，应该是病人医治无效家属去告状，才会引发药品鉴定的事件，1排在4之前，所以，其他的选项都不用去看如何排序就可以肯定答案是C了。

判断推理技巧10：首位相同判断法。这个方法和技巧8类似，但是更为简单，就是当四个选项中只有两个的首位相同，其他两个选项的首位均不同时，一般情况下答案存在于首位相同的两个选项中。
例3-18．（1）绿叶葱葱，森林茂密             （2）厂房林立，马达轰鸣
（3）钻机飞转，原油滚滚                （4）燃气发电，远程送电
（5）阳光明媚，百花齐放
A．3—4—5—1—2                        B．5—4—1—2—3
C．1—2—3—4—5                        D．5—1—3—4—2
解：本题所给四个选项的首位分别是3、5、1，其中首位为5的有两个，因此，考生可直接来判断这两个选项。B和D中4－2和1－3是固定的，考生只要推断这两组事件的顺序即可，从3和4即可分析出，要先打出原油来，才能有燃气做原料发电送电，二者的关系是3－4，很明显，答案是D。

判断推理技巧11：局部判断法。当首位不是很明确时，可以从剩下事件中找出最肯定的顺序即可判断正确答案。
例3-19．（1）嫌疑人聚焦在印刷厂一名职工身上
（2）死者所穿衣服完好无损          （3）工作服前襟上有一块补丁
（4）检测碎布片中有油墨成分        （5）现场拾到一块衣服碎片
A．2—5—1—4—3                        B．2—5—4—3—1
C．5—2—4—1—3                        D．5—2—3—4—1
解：衣服完好无损和拾到衣服碎片之间的顺序不是很明确，2和5的顺序不能立即清楚地排出，因此，考生可以看剩下几个事件的顺序来确定答案。按照逻辑思维，应该先要检测到碎片中有油墨成分才能认为嫌疑人是印刷厂职工，顺序为4－1，而聚焦到这名职工身上之后才能发现他的衣服上有一块补丁，因此顺序确定为4－1－3，答案即为C。
例3-20．（1）生命单体                          （2）原始水生物
（3）生物大分子                         (4)简单有机物
（5）地球生物圈
A．4—1—2—3—5                        B．3—2—4—5—1
C．4—3—1—2—5                        D．3—4—2—1—5
解：例3-20这样的题就不用利用什么技巧了，属于很普通的常识性判断，对生命体由简单到复杂的变化过程进行排序。单位最小的肯定是简单有机物，因为其他物质是由有机物构成的，然后是大分子，然后是生命单体，因此答案很容易就得到了，为C。

（四）演绎推理。每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求根据这段陈述，选择一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
判断推理技巧12：排除法。注意题干中对某些条件没有给予肯定，而选项中却对其做了肯定，这样就可以直接排除该选项。
例3-21．作家在其晚期的作品中没有像其早期那样严格遵守小说结构的成规。由于最近发现的一部他的小说的结构像他早期的作品一样严格地遵守了那些成规，因此该作品一定创作于他的早期。
上面论述所依据的假设是（    ）。
A．作家在其创作晚期比早期更不愿意打破某种成规
B．随着创作的发展，作家日益意识不到其小说结构的成规
C．在其职业生涯晚期，该作家是其时代惟一有意打破小说结构成规的作家
D．作家在其创作生涯的晚期没有写过任何模仿其早期作品风格的小说
解：题干中说到作家在其晚期不像早期那样遵守规则，那就是打破成规了，但是，没有提到作家晚期的作品都打破成规。如果一部作品遵守规则就一定是作家早期的作品，那么，条件一定是作家晚期再也没有写过遵守规则的作品，因此，一看到遵守规则的作品就一定是作家早期的作品。

判断推理技巧13：反对法。这类题一般要求在选项中找出与题干结论相悖的答案，方法是在四个选项中找出能能满足题干中所述现象的理由，但和题干所给答案不一。
例3-22．在1970年到1980年之间，世界工业的能源消耗量在达到顶峰后下降，1980年虽然工业总产出量有显著提高，但工业的能源总耗用量却低于1970年的水平。这说明，工业部门一定采取了高效节能措施。
最能削弱上述结论的是（    ）。
A． 1970年前，许多工业能源的使用者很少注意节约能源
B． 20世纪70年代一大批能源密集型工业部门的产量急剧下降
C．工业总量的增长1970年到1980年间低于1960至1970年间的增长
D． 20世纪70年代，许多行业从使用高价石油转向使用低价的替代物
解：题干中给出的现象是1980年的工业总产出量比1970年增加，但能源总耗用量却低于1970年，看所给四个理由中，A的理由可以支持这个现象，但和题干中所给理由是一致的。B说能源耗用量下降的原因是产量下降，与题干中所给材料不符。C不能说明改现象。D中所说采用另一种低价替代物的方法能使得能源总耗用量下降，且和题干所给理由不一，因此，答案为D。

判断推理技巧14：解释法。对题干中所给现象，在四个选项中找出能解释这一现象的分析。
例3-23．当一名司机被怀疑饮用了过多的酒精时，检验该司机走直线的能力与检验该司机血液中的酒精水平相比，是检验该司机是否适于驾车的更可靠的指标。
如果正确，能最好地支持上述观点的一项是（    ）。
A．观察者们对一个人是否成功地走了直线不能全部达成一致
B．用于检验血液酒精含量水平的测试是准确、低成本和易于实施的
C．一些人在血液酒精含量水平很高时，还可以走直线，但却不能完全驾车
D．由于基因的不同和对酒精的抵抗能力的差别，一些人血液酒精含量水平很高时仍能正常驾车
解：题干中提到检验一个司机能否走直线比检验他血液中的酒精水平更能说明改司机是否适合驾驶，再看选项，A不能说明这个结果；B是检验司机能否走直线的一个经济上的理由，但不是能说明司机是否适合驾驶的原因；C正好与题干中结论相反，如果司机能走直线却不能驾车的话，那么走直线的方法根本就不可取；D说明有的人血液酒精含量高时仍能正常驾车，因此要用走直线的方法来检验。因此，答案为D。

判断推理技巧15：相悖排除法。演绎推理题中有一种题型是给出题干后，再给出几个结果，让你从中选择正确的。这时可以使用很快的相悖排除法，将答案中不可能同时正确的结果找到，在选项中如果给出的结果同时包含相悖的结果时，可以直接排除。
例3-24．北京市是个水资源严重缺乏的城市，但长期以来水价格一直偏低。最近北京市政府根据价值规律拟调高水价，这一举措将对节约使用该市的水资源产生重大的推动作用。
若上述结论成立，下列哪些项必须是真的（    ）。
［1］有相当数量的用水浪费是因为水价格偏低造成的
［2］水价格的上调幅度足以对浪费用水的用户产生经济压力
［3］水价格的上调不会引起用户的不满
A．［1］、［2］                           B．［1］、［3］
C．［2］、［3］                           D．［1］、［2］和［3］
解：结果［2］中提到水价格上调幅度足以对浪费水的用户造成经济压力，结果［3］说的是水价格的上调不会引起用户的不满，这两者存在着一定的相悖，选项C和D可以排除。答案A和B中都有结果［1］，考生就可以节约时间不用去考虑它了。那么能够对节约水资源起到推动作用的话，原因应该是水价格的上调幅度足以对浪费水的用户造成经济压力。所以，答案为A。

判断推理技巧16：举例法。当涉及具体数字或计算方面的推理时，可以举具体数字的例子来推算，用结果中所给答案代入题干中验证是否正确。
例3-25．桌上放着红桃、黑桃和梅花三种牌，共20张，
［1］桌上至少有一种花色的牌少于6张
［2］桌上至少有一种花色的牌多于6张
［3］桌上任意两种牌的总数将不超过19张
上述论述中正确的是（    ）。
A．［1］、［2］                           B．［1］、［3］
C．［2］、［3］                           D．［1］、［2］和［3］
解：结果［1］中提到至少有一种花色的牌少于6张，而结果［2］中说的是至少有一种花色的牌多于6张，二者正好相悖。因此，选项A和D都可以直接排除。再举例来说明，假设三种牌的张数分别是：6、6、8，就推翻了（1）的假设，(1)不正确。所以，答案为C。

langfanyun2001

第四章    常识判断

对于常识判断部分，我认为没有很多方法，这部分的题都要靠你平时的知识积累，对某个名词或是知识给予解释。但是，如果考前要复习这一部分的知识，我的建议是不用花特别多的时间，因为常识实在太多了，怎么样也看不完的。时间还早的话可以在休息的时候翻一下这方面的书，如果时间已经不多的话，做点综合题练习一下对时间的把握和对整场考试的感觉还好些。
例4-1．下列行为中，没有违反《中华人民共和国妇女权益保障法》的是（    ）。
A．某单位辞退了怀孕的小李
B．某单位招收了一位年满17周岁的未成年女工
C．由于家庭生活困难，老王让自己正在上小学的女儿辍学回家干活
D．某公司未经王女士同意，以营利为目的，将其肖像印发在广告画上
解：《中华人民共和国妇女权益保障法》规定：“禁止招收未满十六周岁的女工。”而选项B中女工已经年满17周岁，所以并没有触犯《中华人民共和国妇女权益保障法》。
例4-2．按照我国现行宪法规定，有权制定和发布行政法规的国家机关是（    ）。
A．全国人大常委会　　　　　　　　　　　B．全国人大法律委员会
C．国务院各部、委　　　　　　　　　　　D．国务院
解：我国的最高国家权力机关及其常设机关是全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会，国务院有权制定行政法规，国务院的各部和各委员会根据法律和国务院的行政法规、决定，命令，可以在本部门的权限内发布命令、指示和规章（参见宪法第89条）。
例4-3．李某将与其有私仇的王某打昏在地后逃跑，此时张某路过，见王某不省人事，遂将其所带手表、钱物偷走。本案中（    ）。
A．李某、张某构成共同犯罪
B．李某构成故意伤害罪，张某构成盗窃罪
C．李某构成故意伤害罪，张某构成抢劫罪
D．李某、张某共同构成故意伤害罪、盗窃罪
解：故意伤害罪，是指故意伤害他人身体的行为。刑法关于盗窃罪的概念是“以非法占有为目的,秘密窃取数额较大的公私财物的行为。”我国《刑法》第二十二条第一款规定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。”抢劫，是指以非法占有为目的，采用暴力、胁迫或者其他方法，强行劫取公私财物的行为。

lingq2080

第五章    资料分析
在这一章的开始，我先给大家说一些需要知道的资料分析专用术语。
1．百分数：完成数占总量的百分之几＝完成数/总量×100％
           比去年增长百分之几＝增长量/去年量×100％
2．百分点：和百分数基本类似，但百分点不带百分号。
3．成数：相当于十分之几。
4．倍数：例如A为100，B为A的5.3倍，则B＝100×5.3＝530。
5．翻番：翻一番为2倍，翻两番为4倍，依此类推，翻n番为2n倍。
6．增长率：增长率＝增长量/基期量×100％
7．年平均增长率（复合增长率）：期望值＝基期值×（1＋增长率）n，其中n为相差年数。
8．增速：增长速度＝增长量/基期量
9．增幅：增长了百分之几＝增长量/基期量
         增长了几个百分点＝增速－基期增速
         增幅和增速的关系，容易混淆，他们表达的含义不同，增速表达速度，增幅表达大和小。
10．同比：就是指和历史同期相比较。
11．环比：现在统计周期和上一个统计周期相比较，包括日环比、月环比、年环比。
12．指数：用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。
   常见指数包括：纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。
13．基尼系数：用来衡量收入差距，是介于0－1之间的数值，基尼系数越大，表示不平等程度越高；基尼系数为0表示绝对平等，为1表示绝对不平等。一般来说，0.2以下表示绝对平均，0.3－0.4之间表示比较合理，0.5以上表示差距悬殊。
14．恩格尔系数：指食品支出总额（生活必需品、非奢侈品）占家庭或个人消费支出总额的百分比例，用以衡量一个国家或地区人民生活水平的常用指标。联合国粮农组织提出的标准为：恩格尔系数在59％以上为贫困，50－59％为温饱，40－50％为小康，30－40％为富裕，低于30％为最富裕。
15．平均数：一组数的和，和它们的个数之间相除。
16．最大、最小值
17．中位数：将一组数从小到大排列，若个数为奇数，则中位数就是中间那个数；若个数为偶数，则中间两个数的平均数就是中位数。

资料分析技巧1：具体代入法。资料分析题通常会给考生一个表或图，数字庞杂，让考生从中分析问题。所以，建议使用类似阅读理解的技巧，只不过在这里更加具体。先看问题，再根据问题只将题干中涉及到的部分剔除出来计算，这样不仅节省时间，而且更加便捷。
例5-1．根据下表回答1～5题。
2001年、2002年全国高等学校各学科学生数(单位：千人)
     2001年    2002年
    毕业生    在校生    毕业生    在校生
哲学    0．9    5．4    1.0    6.6
经济学    57.3    359.9    65.9    466.4
法学    61.5    387.9    80.0    474.8
教育学    52.6    374.5    79.8    470.3
文学    157.8    1059.3    198.5    1368.3
历史学    10.2    53.4    11.7    55.6
理学    115．8    716.3    131.5    852.2
工学    349.1    2491.2    459.8    3085.0
农学    28.5    186.0    36.3    216.0
医学    62.6    529.4    79.5    656.6
管理学    139.9    1027.5    193.2    1381.7
合计    1036.2    7190.8    1337.2    9033.5

资料分析技巧2：模糊对应法。在数字计算的资料分析题中，可以使用一个简便的方法，当四个选项的数字都相隔甚远时，可以只计算尾数或目测大概的比例，而不用计算出非常具体的结果，就可以据此推断出答案，这个方法非常节约时间。
1．2002年的在校生中，工学学生所占的比例约是（    ）。
A．15%               B．20%            
C．34%               D．40%
解：题中问的是2002年在校生中，工学学生占全校学生的比例，因此，我么可以从表中提取出具体的数字，2002年在校生合计数为9033.5千人，工学学生人数为3085千人。3000是9000的1/3，也就是33.3％，因此，估计，3085大概是9033.5的34％，答案为C。
2．2002年与2001年相比，毕业生增长率最大的学科是（    ）。
A．教育学            B．经济学            
C．管理学            D．医学
解：对于这种题，可以将题干中具体的四个学科的数字提出来。首先观察到2001年经济学毕业生比教育学多，但2002年经济学毕业生人数比教育学少，因此经济学肯定不是增长率最快的学科。同理，医学2002年毕业生人数与教育学差不多，而2001年的毕业生人数却比教育学少得多，也不可能是增长率最快的学科。所以，只要比较教育学和管理学即可。简单除一下，教育学增长率约为52％，管理学增长率约为38％，答案为A。

资料分析技巧3：公式转换法。有的题要求用除法算出很多比例来比较大小，如果有一个固定的标准，有时不如换成乘法来计算更加快捷。
3．2002年与2001年相比，在校生增长率超过20%的学科有（    ）。
A．3个               B．8个              
C．10个              D．11个
解：做这道题时可能不少考生都会老老实实将所有增长率都除出来，其实可以用乘法来算，更加简便。我们可以假设2001年的在校生人数增长20％，也就是1/5，如果得到的数字大于其2002年在校生人数，那么增长率即小于20％。用这个方法观察，哲学2001年在校生为5.4千人，增长1/5(约1.1千人)后略小于6.5千人，所以其增长率大于20％。同理，经济学2001年在校生人数的1/5约为72千人，增加后肯定小于466.4千人，增长率也大于20％。最后得到答案为B。
4．如果数据中的在校生不包括毕业生，那么2002年高校共扩招了（    ）。
A．50万人            B．184万人            
C．318万人           D．472万人
解：2001年在校生为7190.8千人，也就是一、二、三年级的总数，但是三年级的学生到了2002年就成了毕业生，所以2001年三年级的学生有1337.2千人，一、二年级的学生就共有7190.8-1337.2=5853.6(千人)，2001年一、二年级的学生到2002年就成为二、三年级的学生，而2002年在校生(即一、二、三年级的学生总和)共9033.5千人，所以2002年的一年级生也就是新生人数为9033.5-5853.6=3179.9(千人)，换算为万人，是318万人。答案为C。
5．2002年，非新生的在校生占在校生比例最大的学科是（    ）。
A．哲学               B．历史学            
C．法学               D．经济学
解：各学科2001年在校生除以2002年在校生，所得比值最大者即是答案。得到答案为A.哲学。

例5-2．根据下列文字资料回答6～10题。
环渤海经济区正逐步成为引人注目的经济增长第三极，而京津冀在环渤海经济区占有举足轻重的位置。但以北京、天津为核心的京津冀城市群分布比较散乱，彼此间的空间联系松散且薄弱，重复建设问题比较严重，资源浪费现象普遍存在。2003年，北京、天津两市人均GDP分别超过或接近3万元，城镇居民可支配收入均高于全国平均水平，而河北人均GDP刚刚突破1万元，城镇居民可支配收入7239元，比全国平均水平低14．6%，比北京市低近一半；从市场开放度看，京津两市由于享受开放城市、沿海城市、开放区、开发区等优惠政策较早，在引进资金、扩大出口等方面占据了绝对优势。相比之下，河北省的开放步伐虽然也在不断加快，但在利用外资、外贸出口等方面的能力差距较大。
2003年京津冀的经济实力比较
地区    人均GDP(元)    经济增
长率(%)    城镇人均可支配收入(元)    三个产业结构比    固定资产投资增长率(%)    进出口增
长率(%)
北京市    36613    10.5    13883    2.60∶36.0∶61.4    18.9    30.4
天津市    28574    14.5    10313    3.70∶50.8∶45.5    20.9    28.7
河北省    10513    11.6    7239    15.0∶51.5∶33.5    22.9    34.7

资料分析技巧4：概念对应法。对应选项中所问概念，在表格中寻找相应的栏目来分析该问题。做到紧密联系，有的放矢。
6．从上述材料中无法得知的是（    ）。
A．京津冀的产业联系不紧密                 
B．京津冀的城市布局不合理
C．京津冀的重复建设严重                  
D．京津冀的经济水平落差大
解：从文章中就可以体现出，京津冀的空间联系松散，重复建设问题严重，人均GDP差距大，也就是经济水平落差大，但没有提到这三个城市的城市布局问题，所以，答案为B。
7．京津冀三个地区中，2003年城镇人均可支配收入占人均GDP的比例由大到小排序正确的是（    ）。
A．北京市、天津市、河北省　　　　   　　　
B．北京市、河北省、天津市
C．河北省、天津市、北京市                 
D．河北省、北京市、天津市
解：这只是简单的计算题，用城镇人均可支配收入除以人均GDP即可。北京市为37.9％，天津市为36.1％，河北省为68.9％，答案为D。

资料分析技巧5：比例估计法。如果题目要求考生计算某个数值变化后的结果，且变化比例不是一个相对容易计算的数时，可以将该比例换成一个接近的整数以方便计算，然后根据计算结果来推测答案。
8．如果天津市2002年的固定资产投资为5000万元，且2004年的固定资产投资和2003年保持同比增长，则天津市在2004年的固定资产投资额约为（    ）。
A．6200万元            B．6800万元           
C．7300万元            D．7900万元
解：已经知道2003年比2002年增长了20.9％，所以2004年的固定资产投资额大概是5000×（1+20.9%）×（1+20.9%），但是这个算式要计算的话比较麻烦，所以我们将20.9％换成20％，则1＋20％＝6/5。5000×（1+20%）×（1+20%）＝5000×6/5×6/5＝7200，因为，增长比例比题中要求的少了0.9％，因此，推断，答案应该是7300万元，答案为C。
9．就河北省而言，要想加快京津冀经济一体化进程，河北省单方面无法做到的是（    ）。
A．尽快提高经济实力                     
B．合理形成各区域的职能分工
C．大力发展工业制造业                    
D．尽快发展壮大民间投资
解：题干中指出，京津冀城市群分布比较乱，要强化各个区域的职能分工，必须要三个城市的共同合作，因此，答案选择B。
10．北京市城镇人均可支配收入约比全国平均水平高（    ）。
A．15％               B．22％               
C．64％               D．102％
解：从题干中可找到如下信息，河北的人均可支配收入为7239元，比全国平均水平低14.6％，比北京低约50％。那么全国平均水平就是（X-7239）/X=14.6％，X=8476.58，而北京人均可支配收入是（Y-7239）/Y=50％，Y=14478。所以结果为（14478－8476.58）/8476.58＝63.8％，答案选B。

例5-3．根据下列表格回答11～15题。
1993-2003年某国国内生产总值指数
年份    国民生产总值    国内生产总值    第一产业    第二产业    第三产业    人均国内生产总值
1993    108.7    108.7    102.0    115.8    104.9    106.8
1994    98.4    98.4    98.2    97.5    100.4    96.9
1995    107.6    107.6    97.8    113.3    109.5    106.2
1996    111.7    111.7    104.1    115.0    113.7    110.2
1997    107.6    107.6    106.1    108.2    107.8    106.1
1998    107.8    107.8    98.5    113.6    105.9    106.5
1999    105.2    105.2    107.0    101.9    110.4    103.9
2000    109.3    119.1    111.5    105.6    113.0    107.5
2001    111.1    110.9    108.3    110.4    115.2    109.3
2002    115.3    115.2    112.9    114.5    119.4    113.7
2003    113.2    113.5    101.8    118.6    118.3    111.9
说明：本题中指数的计算方法为：当年的数值与上一年数值的比乘以100。举例来说，假设第一年的数值为m，第二年的数值为n，则第二年的指数为100×(n/m)。

资料分析技巧6：数字估计法。这个方法和比例估计法有点类似，当要求按照某增长比例计算结果时，可以大概推算一下接近的数字来得到答案，而不用具体计算数字。
11．假设1995年的国内生产总值为200亿，那么1996年的国内生产总值为（    ）。
A．179.1亿           B．207.6亿        
C．215.2亿           D．223.4亿
解：从表中可以得到1996年的国内生产总值是上年的111.7％，也就是比95年增长了（111.7％－1）＝11.7％。200的10％为20，如果增长10％的话就是220，96年增长11.7％即比220略多一点，因此，考生可以很快推测答案为D.223.4。
12．与上一年相比，人均国内生产总值增长最快的年份是（    ）。
A．1994年             B．1996年           
C．2002年             D．2003年
解：题干中已做说明，所列指数均为本年数值除以上年数值而得，因此，人均国内生产总值列中的指数再减去1即是增长幅度，考生直接比较该指数即可。这四个年度的指数分别为96.9％、110.2％、113.7％、111.9％，最大的是113.7％，所以，答案选择C。
13．第三产业的指数超过人均国内生产总值的年份有（    ）。
A．5个                B．7个              
C．9个                D．11个
解：本题就直接比较表中第三产业指数和人均国内生产总值指数即可，可知，除了1993年和1998年，其他年份第三产业指数均高于人均国内生产总值指数，答案为C。

资料分析技巧7：举例说明法。当给出一个可知的比例要测算出数值以计算另一个比例时，考生可以假设一个数值为整数的基数以方便计算。
14．2003年与2001年相比，人均国内生产总值增长了（    ）。
A．25.6％              B．27.2％           
C．6.5％               D．24.3％
解：假设2001年的人均国内生产总值为100，2002年为2001年的113.7％，则2002年的人均国内生产总值为113.7；2003年为2002年的111.9％，则2003年的人均国内生产总值为113.7×1.119＝127.23，所以，2003年与2001年相比，增长了27.2％。

资料分析技巧8：排除法。如果要考生选择选项中不正确的项，那么可以根据题干中所给信息将对应的正确选项排除掉。
15．下面不正确的叙述是（    ）。
A．1995年的国民生产总值比1993年高
B．1995年的第二产业生产总值比1994年高
C．1994年的第三产业生产总值比1993年高
D．1996年的农(林、牧、副、渔)业生产总值比1993年高
解：根据表中所给数据可知，1995年第二产业生产总值是94年的113.3％，前者高于后者；同理，1994年第三产业生产总值高于93年；同时设1995年总值为X，1994年为Y，1993年为Z，则100X/Y=107.6,100Y/Z=98.1，计算出X/Y=1.076×0.981=1.056，即1995年的国民生产总值是1993年的105.6％，前者大于后者。所以，答案为D。
例5-4．根据下图回答16～20题。
2003年部分城市日照时数


16．北京的日照时数超过200小时的月份有（    ）。
A．8个　　　　　　　　
B．9个              
C．10个            
D．11个
解：这类题从图中就可以直接得到答案，用不着什么技巧。本图的纵轴为日照时数，代表北京的柱形为黑色，所以只要看那些月份的黑色柱形超过200即可。在200的虚线上看到，超过该线的有3、4、5、6、7、8、9、11这8个月，答案为C。
17．哈尔滨日照最多和最低月份的日照时数的比值最接近（    ）。
A．2．5                B．3．0            
C．3．2                D．3．8
解：哈尔滨为深灰色柱形，考生只要找出深灰色柱形最高点和最低点即可，从图中看出，6月份达到最高点，大概是320小时，1月份是最低点，大概是100小时，相除后得到答案应为C。
18．在5月至7月的三个月中，日照时数之和最大的城市是（    ）。
A．北京                B．哈尔滨           
C．上海                D．拉萨
解：考生只要比较一下哪一个柱形相对其他三个而言在这三个月都基本处于较高状态即可找到答案，比较可以看出，深灰色柱形相对来说处于较高位置，因此，可以直接认为哈尔滨的日照时数总和为最大，答案为B。
19．上海日照时数相差最大的两个月是（    ）。
A．1月和3月                    B．2月和5月
C．2月和7月                    D．10月和12月
解：一月和三月相差约100个小时，二月和五月相差约80个小时，二月和七月相差约160个小时，十月和十二月相差约100个小时。答案为C。
20．针对上图日照数据，下面说法不正确的是（    ）。
A．拉萨日照最高月份的日照时数少于哈尔滨最高月份的日照时数
B．上海6月份的日照时数少于北京4月份的日照时数
C．上述四城市中，每月日照时数差别最小的是拉萨
D．10月份，各个城市的日照时数差别最小
解：从图中可以看出，7月份是各个城市日照时数差别最小的月份，所以，D所说内容不正确，答案为D。

阿让

LZ,非常感谢你的这番经验,实在感激,相信对于我这个初进考公道路的新人来说,这番经验对我影响至深,谢谢...

阿让

laruence

langfanyun2001

scyo