[转帖]给想考北师的同学

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转发心理学院一位师兄的话（大家一定要看看）<BR><BR>1．本院（或外校本专业）学生在考本院研究生时都有哪些优势？具体说明<BR>我们拥有的优势主要在三个方面。<BR>首先，也是我认为最重要的，就在于我们在本科学习中所获得的训练。这种训练，指的是我们所经历的各种进行实际研究的大作业、课堂讨论、本科生科研、参与教师科研等等。在这些训练中，我们已经熟悉和掌握了大量的心理学研究方法方面的知识和技能，并且解决或尝试解决了大量的实际问题。这些训练，对于我们在复习中快速掌握心理学研究方法课程的关键内容、理解心理学研究方法与心理学理论的关系，以及在初试和复试中完成考察科研能力的实验设计、文献评述等考试项目都是大有裨益的。<BR>其次，我们具有压倒性的信息和资源优势。首先说资源方面，一些课堂笔记、要点精析、优秀参考书等资料，将会在专业课复习中扮演十分重要的角色（比如教育心理学、心理统计、心理测量、实验心理学等科目中笔记、参考书的选取〈编者按：其实笔记也不是很重要，因为从这几年来看笔记和考试的相关越来越低〉），而在这方面，本系学生可以获得有效的指导性意见（后详），并且能够方便地掌握更多更好的资源。其次，在信息方面，本系学生可以更好地了解各院系所、各导师的科研兴趣和方向，甚至亲身参与进去，这对大家选择专业方向至关重要；本系学生也可以获得更多关于考试形势、考试风格方面的信息，进行信息的综合之后可以很好地指导复习迎考的脉络；<BR>第三，我们拥有有利的环境因素。我们可以充分地利用北师大的学习资源：住宿与自习室都不是问题，可以方便地安排休息与学习，这一点可能大家觉得没什么，但是想想外系同学，或者已经工作的考友，你将会意识到这样稳定的生活是多大的一种优势！这种优势将会在漫长的复习生活中凸现出来，直到自我调适准备应考的最后日子。然而，这不是一概而论，各人的精力状况分布不通，有些同学可能会感到学校熄灯制度、食堂等因素对自己复习和生活的干扰，那么可以考虑跳出校园。总之，环境一定要稳定，生活作息一定要按照自己的学习规律安排。<BR>2．如果准备考研，一般在大几就应该准备？着重从哪些方面开始复习？<BR>严格的说，这并不存在说从几年级开始准备考研的问题。在大学里，我们也在不断成长，我们的许多想法都在渐渐成熟或者说渐渐形成。这其中就包括对自己的生涯规划。如果想要走研究这条路，从确定那天起就一定要开始学术知识和技能的积累。那么，通过这个积累，最好的情况就是可以成功保研，在决定走研究道路又不能保研的时候，才是需要复习考研的。这个决定最晚不应晚于大三结束的暑假期间作出。个人建议在大三上学期考虑清楚这个问题。<BR>考研的复习，从内容上来分有四个部分，即外语，政治，心理学理论，心理学研究方法；从阶段上来分，大致也应该包括四个渐进的阶段。<BR>首先从内容上来说吧。英语复习方面，我还是建议背单词、做阅读、练写作三个要点，虽然我本人并没有做到。我认为这三条路是英语复习的王道。但是我想跟英语水平中下、班级四十名以后想考研的同学谈谈我的一些看法：在这种局面下，花费再多时间可能也很难把英语水平提高到一个差异显著的高度，兼之专业课不补不行，所以可以考虑将主要时间和精力放到专业课上；我补救的办法是通过作模拟卷，以战带练保持原有水平不下降，俟机稍作提高，具体做法是每天抽出一小时到两小时的时间，做一份卷子，然后认真订正，订正的过程中注意认生词和学习人家的句法和行文，心情好的时候可以多做。在卷子的选择方面，大概有两种，一谓真题，二谓模拟卷。真题我没有把它作为练习的内容，因为认为它不会再现而且往往之前已经熟悉，有练习效应；模拟卷作为专家们潜心研究的内容，从卖的角度来想也一定是想方设法包括了所有的考点，用来练习新颖又真实，有些人可能会质疑说各位老师出的卷子难易程度不一，我认为这恰恰是个好事，多买几种先看一下，然后根据进程或者自己的心理状态选择相应难度（比如缺乏自信就做套有把握的，之类）。政治方面，考研班的价值在于让你能够读完所有的政治书，所以可以选择报个秋季班，保证隔天晚上听两三个小时政治课就可以了，等到十二月份的时候再系统地整理一下，通过串讲班巩固和有重点地背诵，应该就可以解决问题。专业课的复习后详。<BR>从复习过程的阶段来说。一开始总会经历一个心气很浮的过程（也许有些同学不会吧，这儿都是说我的感受哈！），这个时候看的东西也不太会记住，但是大家都知道学习的过程是渐进的，这个时候的工作肯定是有内隐的效果的，因此在这个阶段切忌着急给自己硬定指标或者泄气放羊，应该在这段时间内沉淀心情，处理掉一些无关的事务，同时把自己各门专业课的掌握情况作个评估，顺便从很系统的角度想一想自己对各门专业课是怎样认识的、有些什么见解；这个阶段应该在九月份就好了，晚的比如说我自己，往往十月才经过，也不为晚，关键是要调适。其后第二个阶段，就是书越读越细的阶段，这个时候已经渐渐定下心来了，开始一边看书看笔记，一边回忆脑子里原有的内容，一边开始尝试记住各科的知识，但是可能会发现千头万绪，不能名其一端，这时候切忌心浮气躁，一定要记住抽丝剥茧的必要性，如有歧路亡羊之惑，就回到对这门课的系统认识上来，带着对大面的理解重新从目录出发；这个阶段无谓时间长短，应该是到各门课梳理完毕为止，不过建议不能晚于考前一个月的时候完成。第三个阶段承前，一般应该是十一二月的时候，这个时候可能会出现一些意想不到的困难，比如寒冷、考研与工作的再权衡、家人的过分关注等等，需要审慎考虑，并不是说一定要坚持考研，但是如果当初明白选定，就千万不要动摇信心；复习上面，应该到了书越读越薄的阶段，往往两天就可以过一遍普心了，这是可能做到的，因为这个时候多数知识已经了然于胸了，只不过在提取的时候往往可能受到干扰或者线索网络不够好，注意查遗补缺和区分易混淆知识点，英语要加紧磨砺。最后的阶段就是调整阶段，大概是串讲班上完以后，这个时候事实上心里已经不太能沉住来重新掌握知识了，也就是说自己的水平基本已经确定，因此切不可再强行填灌，打乱自己的节奏和生物钟，应该通过适量的练习保持手感，同时作一些比如时政、预先做好的实验设计等等旨在短时记忆的工作，这个时候对自己有清醒认识是最重要的，了解自己的真实实力，可以保证自己在临场的时候保持适当的期望，正常发挥不至于晕场。<BR>3．怎样调整时间来应对研究生的考试复习和平时正常的课业学习？举例<BR>关于学习与复习的问题，基本不用担忧，因为大四上系里会照顾大家，安排的课很少且都是考察科目，只要保证出勤率和作业，就可以了。但是不建议大家逃课和不交作业，因为也许大家不相信，与复习相比，每周听几节课是一种不错的放松方式，这种放松方式不会把心散掉，但是又不存在很大的压力，大四的课程也有其实际意义，无论是将来工作还是做研究。可以不必担心这些课业可能占用复习时间或精力。<BR>4．考研复习是几个人组成小组复习更有效还是单独攻克更有效？<BR>这个问题我的观点是，也要看各人的学习习惯。首先一点是确定的，一定要跟同学交流，这种交流是有百利而无一弊的，同学之间考研资料尤其是自己整理的资料的流通往往事半功倍，甚至可以有意识地进行集体分工。同学之间对一些问题进行讨论，或者一起过一遍两遍数，可以加深彼此的理解，拓展认识，巩固记忆效果。<BR>其次，集体一起上自习和个人上自习各有其适合的人群。固定几个人一组集体上自习的话会使得复习生活更有规律，注意力更集中，也互有督促；单独上自习，或者甚至不去自习室、在自己觉得舒适的环境自习，可以提高效率，加深记忆效果，并且可以促发很多独到的见解。这方面跟个人的人格特质和认知风格有很大的相关，不必苛求，但是务必选取最适合自己的。<BR>5．在准备过程中遇到过什么样的困难？<BR>主要的困难上文都陆续有提及，在这儿特别再强调的就是记忆的问题。我最大的问题就是不擅长背书。事实上博闻强记和观其大略并不存在孰优孰劣的问题，但是在这种采取文化考试的方式进行终结性评价的评价体系下，观其大略的同学很明显不占优势。我采取的策略是，并不追求完满或者说所谓的高分，而是确保不会得低分甚至不得分。盖每门功课，都有其知识体系，由大的知识体系，逐步细化到毛细管，我寻求掌握这样的脉络而不是具体的内容。这样做也许不能给出标准的表述从而博得满分，但是我不会因为某个考察的知识点的疏漏或者瞬间失忆而得零分，做答的风险不过是60%的得分到80%的得分。这种做法实在是不得已而为之，提出来是为了给可能需要的同学做个参考，不是王道，审慎！<BR>6．你觉得在心理学专业选取方面，性别是不是一个影响决定的因素？<BR>不是。有足够的研究证明，性别因素在一些人格和认知特质上存在统计显著的差异，这些差异可能预期在专业选取和学习策略上的不同。但是这只是说明在专业选取和学习策略上的不同，只要结合自己的实际情况选准方向、选好复习的方略，无论男女都会成功的。<BR>1．个人主要是在哪些方面发挥较好？<BR>我认为考过初试，主要就是因为做到了扬长避短。对于整个复习的进程，我比较满意。<BR>2．针对心理学的各门主要必考科目，应该在哪些方面重点掌握？具体举例<BR>今年认知神经科学与学习研究所单独招生，心理学理论包括普通心理学和发展心理学，心理学研究方法包括实验心理学和心理统计。心理学院考试内容与之相较，心理学理论多一门教育心理学，心理学研究方法多一门心理测量。<BR>先说心理学理论方面：<BR>普通心理学可以单看彭聃龄老师的那本书，考试内容是第1-12章。大致可以依据第一章开宗明义的章节分为四编，即1-2导论、3-8认知、9-10动机与情绪、11-12能力与人格。1-2导论部分，详看第一章而略看第二章，重点在心理学理论流派因袭和脑学说概述，此外第一章有关部分可作研究方法导论看待；3-8认知可谓重中之重，处处要点这句话既非耸人听闻也不是不可能的任务，重点把握各种理论、模型和假设的背景、内容、研究论证和结果（结论、地位和贡献）；9-10虽为一编，轻重各异，动机研究日益被人力资源和教育心理学界所重视，联系本系学术发展特点当可约略扣住复习基调，情绪研究不可谓不重要，然而本系此方面研究日渐式微，仔细不要漏过大知识点便了；11-12乃是唯一针对个体心理的部分，多年来理论模式诸多，因而相互间的比较就大有文章可作，至于复习时的指导思想同样可参照上一编，即立足本系，放眼学界。<BR>发展心理学两本参考书缺一不可，两本书都不是完美之作，然而互为印证、互加照应之后，便是完美的知识体系。值得指出的是，两本书各有一些独有的重要知识点，慎勿遗漏！可以参照某位老师的课堂讲义进行整合，然而窃以为自己整合当最能抛却门户之见，玉成一统。我以为发展心理学内容大致分为两部分：其一是导论和理论流派部分，应以门派加以分别掌握，同时泯去门户之见寻求融会，是为王道；其二是毕生发展部分，可以列二维表，时间轴胎儿（可略看）-婴儿-幼儿-小学儿童-初中生-高中生-成人-成年晚期/老年，发展内容轴感觉-知觉-记忆-学习-思维-语言-自我意识-社会发展-道德，可以贯穿领会。毕生发展部分比重偏大些，可以把握的原则包括严格遵循发展的观念组织知识点、严格掌握经典实验与知识点关系、严格锻造研究热点问题的综合性见解等等。根据这些原则，婴儿部分和成年晚期/老年部分则因处于各心理现象发生到衰亡的两端而值得提起特别重视。<BR>教育心理学本人未考，但由于某些原因有所涉猎，认为可以与发展心理学结合来看，不必单看以免不必要的浪费。感觉上也分为两部分，前者流派，后者教学实践指导。前者以建构主义等新型门派为重，后者以动机研究等热点为重。这部分斗胆赘言，不听也罢。<BR>心理学研究方法方面，本人掌握的比较粗浅，此外也觉得他们是一个有机的整体，就不分类详述了，只谈谈一些自己认为重要的问题。首先，个人觉得三门课并不在一个层面上，实验心理学和心理统计是进行任何心理学研究必须的科学素养的体现，一为“搭架子”一为“垫底子”；而心理测量则在某种程度上是科学观指导下的一种研究体系，与前者为“体”“用”两个层面。其次，三门课又各有自己严密的逻辑体系，心理统计是数据证实事实的艺术，实验心理学是行动实现思想的规则，心理测量是心理现象的显影术。心理统计描述、推论为重，推论重中之重，推论中z检验、t检验、F检验、卡方检验更是重中之重的重中之重，可以追问其意义、要求、数据类型、应用等。实验心理学今年考试事无巨细悉数在卷子上报到，想想也的确，科研能力若何？必要条件：架子要会搭！大致分为两部分，前者如何做研究，重在实验中的自变量、因变量、无关变量、被试内被试间。组内组间等等等等，其余准实验等等走势日强；后者科学观引发的研究方法更迭，传统心理物理法、信号检测论方法、反应时、内隐、认知神经科学，无不精妙，于每种思想所需思捋者三，因袭、逻辑、控制。心理测量头重脚轻，所重者信度、效度、样本抽样、项目选择，然而各自都有大篇文章可作，实际操作中切记考虑详尽。<BR>3．为何选择继续读本专业？<BR>这纯粹是各人人生选择的结果，个人认为不存在放之四海皆准的道理，须知革命岗位不分贵贱，定势必须被取消，我们的选择关乎人生。<BR>4．性别是否和你在研究生录取时的几率相关？<BR>  如前述

林の声音

<P>斑竹<STRONG><FONT face=Verdana color=#da2549>lzch</FONT></STRONG>初次发帖 强烈支持！！</P>