南开大学：授之以“渔”双重哺育让学生受益终生

梦久天长

“用行动诠释责任”，这不是一句空泛的口号，而是南开大学学生党员切切实实的行动。青海玉树地震后，他们走进宿舍、走入食堂，宣传地震自救常识、开展心理辅导和相关培训、组织一支随时待命的突发险情救援队伍……一个个刚毅挺拔的身影，让春寒料峭的校园多了一些温暖。

这是南开大学学生党员自发组织的服务活动，其宗旨是促进学生党员主动承担起青年一代对祖国和社会应尽的责任，从中锻炼自我教育、自我管理、自我服务的能力。

南开大学的思想政治教育工作，重视将教育与学生自我教育相结合，主张既要授之以“鱼”，更要授之以“渔”，引导学生们树立正确世界观、人生观、价值观。

梦久天长

授之以“鱼”　不如授之以“渔”

如何将获得的教诲内化为他们的理想和信仰、情感和意志，并付诸行动，让大学生真正地认可和接受，是各高校开展思想政治教育的难题。

南开大学党委书记薛进文说：“南开要给学生的，是让他们意识到‘为公’的真谛，锻造‘奉献社会’的本领，获得受益终生的精神财富。要塑造学生的健全人格，教育和自我教育是两个不可缺少的基本方法。前者是基础，处于主导地位；后者则是前者的延续，是前者得以实现的保证。”

“虽然甲型H1N1流感病毒在全世界横行，但我国已及时依据客观、科学的分析，采取了相应防控措施。既体现了一切从实际出发的认识论原理，也是落实科学发展观的具体做法。”在马克思主义基本原理概论课堂，数学科学学院2008级本科生们讨论着甲型H1N1流感事件中蕴含的马克思主义基本原理和科学发展观启示，气氛活跃。

梦久天长

调查显示，大学生中90%的学生认为现行思政课教材可读性不强。南开大学的思想政治理论课也曾处于学生不欢迎、教师没激QING的尴尬境地，然而，在校内悄然兴起的一项改革扭转了这一局面。

改革中，思政课不再是枯燥的理论课程，传统的课堂讲授被更加丰富灵活的教学方式取代：教师在课堂上开展讨论会、学术报告会、知识竞赛等多种互动式研讨式教学，学生走出课堂开展社会实践和课外讨论，这些环节占总学时的36%。

“大学生思想活跃、独立，不会人云亦云。为何要树立共产主义理想？为何要坚持党的领导？中国特色社会主义道路为何正确？”南开大学马克思主义教育学院教授杨谦说，“实践是检验真理的唯一标准。我们要引导大学生们结合书本知识进行社会实践和调查，通过独立思索得出他们自己的结论，这样的结论远比灌输式的讲授更有说服力，正确的思想才能真正入脑入心。”

梦久天长

教育与自我教育相结合，是高校思想政治工作的重要原则，双管齐下，将二者有机结合，才能培养出德才兼备的优秀人才。南开大学党委副书记兼副校长张静指出，大学生既是思想政治教育的“主体”，也是思想政治教育的“客体”。只有充分调动大学生在思想政治教育工作中的“主体”性，思想政治教育才能真正落到实处、见到实效。

梦久天长

“投其所好”　创新教育载体

如何充分挖掘大学生身边的思想政治教育资源，创新思想政治教育载体，调动大学生自我管理、自我服务、自我教育的主观能动性，是许多高校致力攻克的难题。

南开大学通过理想信念教育引导学生树立社会主义核心价值观念，通过南开精神教育鼓励学生志存高远塑造健全人格，通过文化氛围营造促进学生实现全面发展，通过发挥学生党团组织、学生骨干的先锋模范作用，创新自我教育的载体，为学生青春航路提供“双桨”。

南开大学学生公益组织“红色基金”，在祖国西南大地遭受罕见旱灾时，第一时间捐助1000元钱；青海玉树发生7.1级地震后，他们短短两小时即在校园内募得衣物30大包、现金3100余元。发起人之一、南开大学博士生李西文说：“‘红色基金’是博士生党支部集思广益、自发成立的组织。主动从事公益活动，对于广大党员同学来说，既是实践，也是思想的提升和进步。”

梦久天长

举办“红色生日”、“红色领航计划”等别具特色的“红色”支部活动，在校园里评选“周恩来班”、“杨石先班”，每年评选和表彰50余个优秀学生党支部，200余名学生党员和30多个学生党建创新项目……南开大学把班集体、党团组织学生社团打造成学生开展自我教育的“战斗堡垒”，让学生在践行社会主义核心价值体系的自觉行动中获得思想提升。

如今，在南开大学，校园文化和社会实践不仅成为课堂教学的有力补充，更成为学生开展自我教育、自我管理、自我服务的广阔平台和有效途径，“周末乐坛”、“周末论坛”，”学生课外学术科技创新百项工程”、“天南大研究生联合学术节”……拓宽学生教育视域，提升高雅审美品位和科研创新能力。每年派出学生志愿服务与社会实践小分队500余支，赴全国各地开展“三下乡”实践活动，鼓励研究生赴新疆阿勒泰支教和“西部计划”志愿者，选派“百名博士当村官”、给“准大学生”布置当义工的“暑假作业”……让学生在社会实践中增长才干，在奉献社会的过程中提升自我价值。

专家指出，创新教育及自我教育模式和载体，使用学生们喜闻乐见的形式，让他们自主、愉悦地接纳教育，既是教育的出发点，也能使教育效果事半功倍。

梦久天长

　学生受用终身

如何让青年大学生在校期间接受的思想政治教育真正地贯彻到走入社会之后的角色和生活当中，从而引导青年人在祖国的发展建设中发挥应有的责任？

在教育与自我教育的双重哺育下，南开大学的学生收获的不仅是可供知识饥渴的“鱼”，更是可供受用终身的处世之“渔”。张静说，要想让学生真正地受益，还需要高校的思想政治工作者随着时代的变迁与社会观念的不断发展，不断探索、创新工作方法。

长江大学10多名大学生“结人链”勇救落水少年的英雄事迹，引起了强烈反响。BBS“我爱南开”站上，学生热议此事的帖子一度占据了“校园十大热门话题”之首。

有同学说：“他们用行动诠释了当代青年的社会责任感，谁说我们‘80后’‘90后’没有担当？”也有同学反思自身：“如果遇到类似事情，会不会像他们一样义无反顾？”还有人结合上世纪80年代大学生张华为救淘粪老农牺牲的话题，提出“值不值得”的疑问。

梦久天长

这样自由活跃的讨论在南开很多见。南开大学文学院学生工作负责人李东锋表示，“学校一直关注学生的‘论战’，网络‘红客’队伍和学生骨干都在讨论中起到了引领作用，其实，大学生自我教育的能力很强。”南开大学团委书记张宁宁认为，“责任”和“权利”、“奉献”与“索取”等话题在青年人中容易引起强烈的反响。激发他们的“共鸣”，除了必要的正面教育与引导之外，“催化”其自身思想的“化合反应”，使之“相互影响”、“彼此带动”，就显得更为重要。

南开大学党委学工部部长杨克欣说：“当代大学生个性较强，存在着明显的个体差异，他们对自我的认知更加强烈，引用自我教育的方式，正是体现了‘以人为本’的育人理念。如何协调好教育与自我教育之间的关系，如何使自我教育更加切实地关注到每一个个体的成长，这需要我们在创新教育的方式与方法上下更大功夫。”

专家指出，思想政治教育只有通过启发和引导学生内心潜在的自我教育的积极性、自觉性、主动性和创造性，才能取得实效。内驱力越大，自觉性就越高，从外部教育转化为内部观念再转化为实际行动，离不开学生的自我教育。而在当前的社会背景下，高等学府对学生开展自我教育，尤其需要引导学生正确解决奉献与索取、成功与失败、理想与现实、个体与他人等认识问题，这是学生在实现自我教育自觉成长过程中必然要面对的。

据了解，近年来，在南开大学先后成立“青年问题研究中心”、“大学生职业生涯规划中心”，开设“大学生生涯规划”相关课程，组织立项加强和改进学生思想政治教育方法等相关课题，为的就是更好地实践对教育与自我教育方法的探索。