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<p>学会学习：记东北师大国际关系学院学习小组活动 刊登于东师校报</p><p>●东北师范大学国际关系学院国际政治系03级 </p><p>“每周我都经历一个研究收集、做整理、做报告和交流讨论的过程，这是比获得知识本身更有意义的学习。”听到刚结束讨论的刘同学的话，你可能感觉来到了研究生课堂。可是，这是在国际关系学院国际政治系03级的学习小组现场。升入大二以来，国际关系学院国际政治系03级同学发挥首创精神，自发组建了专业学习小组，并逐渐使之成为学院学风建设的主打项目。专业学习小组是以教师为主导、学生为主体、师生互动的研究性学习制度。与其他广泛存在的兴趣小组不同，专业学习小组有专门的指导教师、完善的规章制度，和严密的组织纪律，同学们按照兴趣加入中日关系、中美关系、朝鲜问题和台海问题等小组，以小组为单位进行每周固定的专业学习和研究，期末还举行成果展示会和经验交流会。正是这样一种正在不断完善的学习方式，让第一批幸运儿——2003级国际关系学院国际政治系学子们充分体验了学习和研讨的乐趣，享受了做自主学习的大学生的感觉。目前，全班同学都已经投入到学习小组进行学习。走进学习小组，同学们有话要说。 学会和别人“吵架” 要学会和别人“吵架”，这是张同学在参加了台海问题小组的学习讨论会的切身体会。“原来我一直是老师眼中的“好学生”，从来不会反驳老师的意见。但是在开小组会时老师在下面坐着听我们讲，把主动权给我们，于是每次同学做完报告后，我便会提出很多问题，大家一起讨论，我很喜欢这样的学习方式。” 在讨论会上，许多同学大胆地对许多已有的结论提出疑问，提出新见解，尽管不是很成熟，不是很深入，但这些做法是可贵的。讨论的时候有时完全是一场辩论会，在唇枪舌剑中，同学们的思想就会碰撞出火花，这些东西常常会给人灵感，这是发现新东西的必要条件。要有“吵架”的本领，就必须主动地学习，不能只被动接受教师的传授，必须变“要我学”为“我要学”。在老师的指导下自主地开展学习，学会学习，这是设立学习小组活动的主要目的。许多同学都表示：在一种自由的环境中，与同学和老师交流，思维开放，讨论活跃，真正有种指点江山的感觉。 收获“鱼”与“渔” “授之以鱼”不如“授之以渔”。在学习小组会上，同学不但锻炼了自主学习的能力，更学会了思考问题，探索问题的方法，还积累了与人合作的经验，培养了团队合作的意识。在讨论时，每个小组以小组课题为载体开展学习，以教师引导激发兴趣，以师生互动启迪自主学习，鼓励探索和创新精神。因此，在这样的活动上，同学们收获的不仅仅是既定的知识，更享受了收获“渔”的快乐。 “朝鲜半岛小组”的曾同学说：“我很喜欢我的小组和我的专业。不仅收获了知识，而且老师不断引导我们以欣赏的态度看周围的人，我减少了很多非此即彼的绝对性，这种理性思维方式对于我是十分重要的……” 白同学表示“我们的组长很会创新，把制作多媒体课件，学习外语和结识外国朋友都能容入到小组讨论来，让我受益匪浅，我也在积极思考给怎么更好地开展小组学习。等到期末成果交流会我们一定是最好的小组。” 不仅是大二同学，一些大一同学也“闻风而动”，主动参与进来，“朝鲜问题小组”的大一同学王同学谈到：“大二的学长们热情地接纳了我，我很喜欢他们的学习方式。我按照自己的兴趣加入了朝鲜问题小组，和他们一起学习实在很高兴。我们大一同学也在准备开展这样的活动。” 兴趣所致 快乐所在兴趣是最好的老师。说起学习小组，同学们的切身感受是：兴趣所致和参与其中。在班级调查中发现，这是同学们对学习小组最满意的两点。许多同学表示，在老师的带领下，他们在短短的几周时间内就初步进入了一个专业的研究领域，有的学生还接触到了该领域的前沿问题，并动手写论文，甚至准备申请课题，为此推动了学院系刊的筹备工作，不久就能看见同学们的“大作”了。兴趣是研究的动力，同学们把参加学习小组讨论学习看作是有兴趣有意义的事，专业学习也高效地进行。 “中日关系小组”组长周同学谈到学习感想时说：“选择这个小组是因为我对中日关系很感兴趣。通过与我们的指导老师，日本问题专家李阁楠教授和同学讨论，看书，查资料等途径，我觉得自己学到了很多东西。放假在家，我还整天关注日本问题时并高谈阔论，我家人欣喜地发现我俨然是一个‘日本问题专家’了。” 李同学也来自“中日关系小组”：“每周的学习讨论对于我是很大的锻炼，面对老师和同学，我必须认真准备。这个活动有着很好的交流氛围，拓展了我的知识，锻炼了我的表达能力。我十分喜欢学习小组！” 让学生“学会学习” 在谈到学生学习观念的转变时，“朝鲜问题小组”指导老师李凤燕老师和“中美关系小组”指导老师王媛老师都表示：我们对同学的学习热情相当满意。在学习小组的进程中，学生通过查阅资料，主动参与和思考，与同学辩论甚至主动讲解的过程，潜移默化地掌握研究的方法和思维方法，养成自学的习惯，培养主动学习的能力。而这对于学生掌握大学学习方法，把握大学精神，和未来的研究工作都是很有意义的。我们欣喜地发现，不少同学们已经具备了很强的专业实力，完全可以在本领域有所建树。系主任吴绍禹老师表示：我们同学作为“黄埔一期”，学习风气很好，学习小组就是我们同学的创造。我想，在大学最重要的要学会学习，这种学习更多的是学会掌握知识的手段和不断学习、获取知识的能力。学习小组这样的模式就符合大学学习规律。学院也给同学创造了良好学习环境，给每个学生配备了导师，添置了电脑室供学生免费上网，购买了专业书籍供学生借阅等等。学习小组活动将被列入学院发展的一个方面，并将会推广到底年级，让更多的学生受益。 </p> |
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发表于 2005-11-28 16:45:52
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