【原创】 救救老师救救孩子

游离者

救救老师救救孩子： 还有多少老师和学生是教育的牺牲品？  （蔡馥敏）

[一]入学不足一月，没有任何仇怨，揣着三把利刃，连捅老师四刀……10月4日，发生在课堂之上的惊天血案在山西朔州惨烈上演。被害的老师家境贫寒，创作发表了20余部小说和剧本。

[二]事情发生在浙江丽水市缙云县盘溪中学，10月21日中午，31岁女教师潘伟仙因为学生丁某逃学上网，又联系不到孩子的家长，就决定带着丁某一起做家访。下午的时候，丁某一个人回来了。第二天，警方在一个山上找到了潘老师的尸体。据丁某交代，他借口父母不在家，而爷爷奶奶在山上干活，将潘老师骗到山上后掐死。（新京报　10月25日）

[三]本报讯 (记者 彭科峰 实习生 王远志)昨天晚上6点37分，中国政法大学昌平校区内，一名男生将一名上课的教授砍成重伤，经抢救无效死亡。嫌疑人随后向警方自首。
     在短短的一个月里，学生杀死老师的命案呈现在人们的眼前，我们不能当看客，不能冷漠地接受，更不能容忍这种恶性案件的接连发生。一个是初中生、一个是高中生、一个是大学生。从义务教育到大学教育，真的很有代表性。只是这种代表不是代表教育事业的辉煌而是代表教育的失败。失败到老师不仅没有师道尊严，而且连生命的保障都没有。
     说教育的失败，一些人听了会刺耳，因为在当今社会不仅普及了义务教育，而且连大学都要普及了，怎么说教育是失败的？难道就因一个月连出三起学生杀老师的事件就要否定辉煌的教育吗？当然不是全盘否定教育事业上的学历数据，而是说长期的功利化教育已经走到悬崖边了，有的人已经开始往下跳了。当看到悬崖边站满了很多的青少年，作为长辈的人们可以袖手旁观吗？可以无动于衷吗？可以用西方的校园也这样来推脱责任吗？老师的力量能够阻止这些孩子滑入深渊吗？喊了多年的教育改革，如同其它行业一样，不是从人性本真出发，而是从功利的角度出发，本末倒置。把学历教育当成了绝对的、唯一的教育目标，这是现代化教育吗？
     才进入21世纪初，我写了一篇文章《中学的病态教育何时休？》，可没有媒体敢用，因为是属于教育的负面，而且太刺耳。七八年过去了，大学年年扩招（有的人说，原来的中学病态都是因为高考的独木桥所致，如果让更多的孩子能够上大学就会好的），高中升学率也达到50%多，可中学教育的病态不仅没有缓解，到反而更严重。
     严重到中学生没有自由活动的时间，没有发挥自己特长的空间，在一切标准化、现代化、科学化的物“化”中丧失了学习的积极性，丧失了亲情友情，丧失了对人生活着的美好希望。有的说叙说“读完小学中学，中学读完读大学、大学读完读硕士、读完硕士读博士、读完博士读博士后、读完博士后读壮士、壮士读完度烈士。”
     薛元荣在《重压下的教育失败的教育》一文里说，‘素质教育在培养人的创新精神和实践能力，但目前学校中过多的“守则”“禁止”和“不”，给学生造成了重重压力，压抑了学生的个性，泯灭了学生创新的火花。重重压力下的教育，更可怕的是培养了师生的双重人格：在有压力时，他努力地掩饰自己，压抑自己，包装自己，在没有压力时便尽情凡送自己，渲泄情绪，甚至丧失理性。’
     为什么会这样，因为坐在教育行政位置上的有些人经常无视教育规律而发号施令。就如同其它行业的把'发展就是硬道理"反过来成“硬发展”，管他是高个子还是矮个子，管他是胖还是廋统统放置在一个模型里培养，名曰“教育公平”，而实际是害人。很多所谓的好事变成了实际的坏事。
     一大群行政监管机构坐在那里，对学校的强制补课就是没有办法，听之任之，发个文件要么走形式要么不执行。比如，禁止假期或休息日补课的事，学校弄了个“家长委员会”的名义就让禁止成废纸。学校的这种创新和对付上级检查的办法，难道在发文禁止时就没有想到吗？如果没有想到，那么说明发文的机构原本就没有管理教育的水平，如果想到那为什么不在文件里包括进去？
     中学阶段正是生理心理发育最快的时期，是刚从父母怀抱走向独立人格的重要时期，而学生的学习科目多，内容广，负担重，再加之升学的剧烈竞争使之心理常常处于病态中，而青春的叛逆期又让心处于强烈的挣扎中，如果引导和疏通不好，走向犯罪或者坠入深渊的概率就非常大。
     教育是百年大计，是国家发展的基础动力，面对世界科技文化的飞速发展，我们需要有高学历文化的人，但更要精神健全的人。我们反思，更需要治病救人。中学的病态教育该结束了！

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