[知识普及]如何学习国际关系史

白鹤

如何学习国际关系史
在对国际关系史进行系统学习之前， 很有必要对如何来学国际关系史这门课程的方法有
一个较为准确的把握。 国际关系史属于历史但又有别于历史。 在学习国际关系史中既要用到
传统的历史学习方法， 同时又要把国际关系史的学习同一般历史学科区分开来。 历史是一门
通过资料的把握来再现或者还原历史；国际关系史则侧重于“关系” ，重于分析事件发生的
原因， 机制及影响和结果。 学习国际关系史大致可以从三个方面来把握： 知识点， 逻辑联系；
形势分析。找准知识点，理清逻辑关联，运用所学的国际关系理论相关的知识和掌握的背景
资料分析国际形势。
研究生入学考试分为三种题型： 名词解释； 简答题； 论述题。 要想取得一个满意的成绩，
对这三种题型有一个深入的思考是十分必要的。名词解释是国际关系史中知识点的体现。 要
做好名词解释，以下几点是必不可少的。首先，需要厘清考试范围内应该掌握的知识点； 其
次，培养概括，提炼名词解释的能力。具体而言，要明白该名词是什么，具体内容如何， 为
什么要掌握这个名词或者它的重要影响意义。 由此可知， 名词解释可以从三个方面来作答 （此
处姑且将其称之为“三段式”模式） ：第一段，用一两句话从宏观上给名词来个定位；第二
段，简要概括其来龙去脉；第三段，评价性文字，就其重要意义，影响，结果或者后续事件
等加以评论。例如：马歇尔计划
第一段： 《欧洲复兴计划(方案)》的通称。
第二段：1947 年 6 月 5 日，美国国务卿 G.C.马歇尔在哈佛大学发表演说，首先
提出援助欧洲经济复兴的方案。他呼吁欧洲国家采取主动共同制订一项经济复兴计
划，美国则用其生产
过剩的物资援助欧洲国家。1947 年 7～9 月，英、法、意等
16 国在巴黎开会，建立了欧洲经济合作委员会,提出援助和贷款总报告。1948 年 4
月马歇尔计划正式执行。
第三段：马歇尔计划实施期间，西欧国家的国民生产总值增长 25％。马歇尔计
划为北大西洋公约组织和欧洲经济共同体的建立奠定了基础，对西欧的联合和经济
的恢复起了促进作用。
在把握了基本知识点之后，通过一定的逻辑联系（包括时间，空间，因果联系等）来讲
这些知识点串联起来， 这样便形成了考试中的第二种题型——简答题。 一般的简答题都是要
求从某一侧面入手来叙述一个事件的发展流程。 简单的讲就是数个名词解释的总和或者某个
名词解释的扩大。例如：简述赫鲁晓夫的“三和路线” 。首先，需要对“三和路线”这一名
词进行解释；其次，就其产生的背景，内容，内在矛盾，失败原因等加以叙述；最后，就“三
和路线”对当时的国际形势及苏联对外行为产生的影响加以评述。论述题是能力要求很高，
初学者觉得难以入手。原因十分简单，初学者对知识的精确度把握不高，从一个层面都不容
易解释清楚，何况是多个层次。回答论述题首先应该认真审题，缩小题目所涉及的范围， 找
准问题的重心所在；其次，联系与之相关的知识点并找出这写知识点的逻辑联系；最后， 从
不同层面对问题深入分析。论述题要明白自己写什么，确定好自己怎样去写，通过不同的侧
面或层次来串联知识点，分析知识点的内在联系和差异，明白差异的原因所在。
通过上述分析可知，做好三种类型的题目需要把握好国际关系中的“点” ， “线” ， “面” 。
找准点，把点连成线，最后建构面，便是探究国际关系史发展的大致过程。
附：如何解答国关史题
1、名词解释: 具体看来，名词解释，又可分为七类，即关于历史事件、历史人物、政
策与制度、文献与著作、政治组织、专用名词等的答案要求.
如，关于政策，就要要求答
出“原因，经过，结果”。如：新东方主义 联邦德国勃兰特政府推行的外交政策。50 年代

白鹤

末期以后 ，受到美国控制的西欧、日本，随着经济力量的壮大，在政治上出现独立自主的
倾向。1969 年联邦德国勃兰特提出“新东方主义”，积极主张同苏联和东欧各国实行缓和
和关系正常化的政策，正式承认民主德国，从 1970 年起先后同苏联、波兰、捷克、匈牙利、
保加利亚、民主德国建立外交关系，减少对美国的依赖，奉行更符合德国利益的外交政策。
结果扩大了联邦德国的外交空间， 也缓和了东西方关系， 为和平解决德国统一问题开辟了新
的，对东西方经济合作、地区稳定起了重要作用。
2、简答题:：它既考查了学生对基础知识掌握得如何，又考查了学生的能力。要求在正
确审题的基础上，能有针对性地把应答的内容用简明的文字表述出来。一般要求:把一个历
史事件或历史人物的道路事迹，按时间顺序，将主要的史实，简明扼要地叙述出来，并要突
出它的中心点。这类问题的基本形式是“试述某个历史事件的原因、经过和结果”或者“某
个历史事件的背景、内容、作用和影响” 。答案要依据课本，针对所要问的内容，摆出史实，
分项作答，观点鲜明，条理清楚，文字力求简炼准确，防止空洞的议论。
3.论述题。弄清楚论述范围，要论述哪些项目，论述的目的。；深入到事件的
全过程和全过程的各个方面去寻找各个项目。 从全过程(纵向)来讲， 可就事件的原因、 经过、
结果、影响；从全过程的各个方面(横向)来讲，可就事件的领导者、动力、方式、措施、 性
质、特点，等等。 此外，还有注意分析事件内部结构，产生的原因，结合国际关系理论的
相关知识点做简要的分析。如，分析美苏冷战就可以借用沃尔兹的两级均势理论来分析。

色卡沉默

学习了~~~

烟波碧空

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nico405

分析得真细

云在天上飘

学习学习

国关努力人

学习了 谢谢

loloyu

xuexile

lj96

好好！！

tuz

谢谢