2013英语（二）考试大纲之英译汉概述解析

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自1997年联考以来，英译汉一直是必考的题型。2013nian 全国硕士研究生入学统一考试英语（二）大纲对考试内容第三部分的英译汉表述是“考查考生理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。要求译文准确、完整、通顺。”考试的形式为：长度为150词左右的一个或几个英语段落，将其全部译成汉语。共15分。

一、命题基本指导思想和评分标准

(一) 命题指导思想

英译汉试题命题的基本原则是避免内容不健康、带有各种偏见的语言材料;试题无科学性错误;侧重运用能力的考查。英译汉部分的命题指导思想是适当降低英译汉文章的难度，以便要求考生在对文章深层次理解的同时，掌握并运用最基本的英译汉技巧。

(二) 评分标准

考研（微博）英语(二)英译汉的标准，一是“忠于原文”，二是“通顺”。所谓“忠于原文”，就是说译文要准确地表达原文的内容和观点，不得随意增补，不能遗漏，不能加入自己的立场观点。当然，“忠于原文”并不是要逐字逐句机械地翻译。过分拘泥于原文反而经常造成译文的生涩难懂。“通顺”，则是指译文语言合乎汉语的规范和语言习惯，不要有语病、错别字，力求做到明白通畅。

二、英译汉部分试题命题的特点

(一)、英译汉短文的语体特征

英译汉部分所选的短文多为正式的说明文和议论文，在用词方面较正规、正式，鲜见口语中的词汇或俚语等非正式用词，所以译文也要注意用词正式、规范、严谨。

(二) 英译汉短文的题型特征

英译汉部分所选的短文主要包括社会文化、经济管理、科普知识等内容，比较集中在经济、金融、企业管理方面的一般综合性题材，专业性并不强。

(三) 英译汉短文的句子特征

英译汉部分考查的句子结构复杂程度并非维持在一个稳定的范围内，往年的考试中也常出现包含复杂的定语从句、名词性从句、状语从句及被动句等的难句。不过，考查的重点是在上下文中准确把握词义的能力、分析语言结构的能力、分析语言结构的能力和使用汉语的习惯与规范正确表达的能力。

三、英汉两种语言的差异对比

在考试中，许多考生将句子的逻辑关系分析清楚了，词汇及短语搭配的含义选择似乎也与短文的语境相符，但动笔翻译起来却发现，很难用通顺流畅的汉语表达出来。为什么会有这样一种感觉呢?这是由于英汉语言文化背景各异，行文结构与遣词造句的习惯也相去甚远，若不顾双语的差异，将翻译仅仅看做是语言表层的机械对应式转换，那么，在实际翻译过程中，受到源语(即英语)先入为主的影响，亦步亦趋，就会使译文不和目的语(汉语)的习惯，行程所谓的“翻译腔”。因此，在英汉翻译中，在充分理解原文深层含义的基础上，熟悉和掌握英汉语言的主要差异，表达符合汉语语言习惯，才能使译文流畅，提高判卷人对试卷英译汉部分的接受程度。

(一) 英语多静态，汉语多动态

英语中名词、介词、形容词、副词表达能力很强，是英语句子中不可或缺的部分，而汉语中多由动词或词组构成汉语的动态语势。

(二) 英语重结构，汉语重语义

英语可以用词形变换、从句、独立主格等来表示逻辑关系，而汉语没有词形变化，没有非谓语动词、从句等，多数情况下省略虚词(尤其是连词)

(三) 英语多变化，汉语多重复

英语忌重复，在同一个句子中习惯尽量用不同的单词或词组来表达同一个意思，还常用代词或省略和变化的方式来表达;而汉语就不同，不怕重复，就稀罕用同一个词汇来增强说话的语气或是强调，甚至可以出现三个以上的排比句。

(四) 英语多抽象，汉语多具体

与汉语相比，英语表示状体或抽象概念的抽象名词较多。在英译汉时，如果直译后不能表面汉语所要表达的具体意思，常常需要通过增词翻译或改换说法的方法，把这些抽象名词具体化。尤其对于通过加后缀形式构成的名词，更应该根据具体语境予以补充翻译。


来源：跨考教育