2010教育学真题答案（含所有选择题）

chrisxsy

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2010年凯程押创造了教育学辅导的神话，直接命中（并未包含间接命中）部分高达216分！300分所有涵盖内容在强化班与冲刺班都讲授过！凯程学员纷纷打来贺电，用“激动”，“快哭了”，“非常感谢”这样的话表达对我们的谢意。216分，这意味着一个非专业考生，只要将凯程百题班听2遍，再做模考卷一套，密卷两套，熟练掌握以上内容，就能拿到专业课216分的高分！以下是2010年教育学专业基础市面最全的真题与答案，包括了所有客观题目！
本文附录了凯程密卷在考研前就被某些人发布到网上的真实链接，押题效果真实可信！你身边的凯程学员均可证明！



二、辨析题。
46．教学是教师有目的、有计划促进学生掌握知识和技能的过程。
（2010年凯程百题班教育学原理辨析题第2题命中该题知识点：学校教育在人的身心发展中的作用就是使学生个体社会化；
2010年凯程密卷第一套第46题命中此题知识点。题为：教学的过程就是促使学生社会化的过程。）
   此题观点存在偏差。     
首先，教学是教师引导下的学生的学习过程。教学活动是教师和学生共同构成的一种双边活动。其次，教学是学生获得全面发展的过程，是促进学生身心全面发展的主要途径，学生在教学中除了掌握知识和技能，老师还要注重培养学生的德育、智力和体力，还有世界观的正确形成。
这种观点会忽视学生的主动学的重要性，忽视对学生全面发展的培养，还是走以往落后的填鸭式的教学模式。
   因此，此命题不够正确，有所偏差。

47. 课程即学校开设的全部学科的总和。
（2010年凯程密卷第二套第47题命中此题。题为：教育内容就是指课程。）
   错误。
   课程是实现教育目的和目标的手段和工具。在我国，一般认为课程就是学校所开设的全部学科的总和。但是，从课程的表现形式上来看，课程有隐性课程和显性课程之分。显性课程是指学校教育中有计划、有组织实施的课程。这种课程一般有苦丁的教材，有规定的教学内容，有明确的教学目标，同时能够测验和评价。题干中“学校开设的全部学科的总和”即是典型的显性课程。隐性课程是指那些伴随着正规教学内容而随即出现的、对学生起着潜移默化教育影响的那些内容。包括校容校貌、班级学风、人际关系、礼仪习惯、舆论信仰等。   
   因此，此命题错误。

48. 智力是创造力的充要条件。
（2010年凯程密卷第二套第48题命中此题核心概念，试卷知识点布局类似。题为：人与人之间的智力是没有什么差别的，关键在于后天努力。）
   错误。
从逻辑推理的角度看，高智力不等于具有高创造力，高创造力也不等于具有高智力。智力通常叫智慧，也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示。创造力就是创新的能力。创造力包含了许多非智力因素。如人的个性和独立性等都是非智力因素。一个智商很高的人，可以是一个依赖性很强的人；一个没有坚忍不拔的毅力去摧毁障碍的人，甚至可以是一个个性不完善或者有独到见解、独立性很强的人，必须是非常有独到见解、独立性很强的个性完善的人，必须是一个在传统势力面前百折不挠的人，同时又是一个具有很强的记忆力，清晰的判断力的人。
因此，此命题错误。