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标题: 正确预习的具体要求 [打印本页]

作者: CampusHR 时间: 2010-12-8 23:48
标题: 正确预习的具体要求
正确预习的具体要求

（1）针对老师授课特点
  在教学课程中，有的老师讲课基本依据教材，但展开的比较丰富，那么就需
要学生事先对教材有一定的了解，而且要对教材做一定的分析理解；有的老师
讲课完全是教材的展开、升华，那么学生应该在课前预习时了解教材、分析教
材、做读书笔记。学生课前预习不能盲目，如果不根据实际情况决定预习方法
，就达不到预习的目的，甚至浪费时间。
（2）针对课程的特点
预习的方式是精细还是粗略，精细粗略的程度如何，要在预习前想到，如英语
每课堂语法单一、单词量少，只要稍做了解就行。但像物理这样的课程，逻辑
性强，难度大，最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。
(3)准备好要用的参考书
预习有时需要阅读参考书，对于有关人为知识方面的学习，有可能要参阅更多
的课外书籍，这样往往能收到意想不到的效果。比如对于小说，要了解小说反
映的时代背景；学习有关风土人情方面的知识；最好要多了解一些相关的基础
知识，这样有利于加深对课文的理解和认识。
（4）要善于联系过去知识
预习过程中，善于联系旧知识去理解新知识，即运用已有的知识来分析解决问
题，每次都能这样新旧知识联系，在听课时就能巩固原有的知识，并促进新课
的学习。
（5）要善于发现和解决问题
  预习中要善于发现问题，能自己解决就自己解决，不能解决的则记录下来，
可不必花太多的时间思考。带着问题听课时，目标就非常明确，注意力也易于
集中。
（6）预习要讲究主次
  不宜将预习做为学习的主要过程，以致上课时不注意听讲，这样就适得其反
了。
（7）重点突破弱科
  对自己觉得较差的一科或几科，要加强学习，多用点时间，搞得精细些，且
养成良好的习惯。持之以恒，就会使预习、学习、复习形成一个有机循环。要

坚信通过坚持不懈的努力是会消灭弱科的。
（8）点到为止，不求深入
预习不同与自学，它仅是一种“课前自学”，不要求把新内容全部弄懂。如果
把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担，而且会影响听课质量
，从而导致“过犹不及”的情况产生。

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