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标题: 2007年心理学专业基础综合考试真题及精析（2） [打印本页]

作者: CampusHR 时间: 2010-12-6 02:01
标题: 2007年心理学专业基础综合考试真题及精析（2）
11．上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是
A．随意注意    B．不随意注意    C．随意前注意    D．随意后注意
［答案］B
[分析]本题旨在考查考生对注意种类的理解与掌握、随意注意是一种自觉的、有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意，是注意的积极主动形式。不随意注意是事先元预定目的，也不需作意志努力。不由自主地对一定事物发生的注意。随意后注意是指具有自觉目
的，但不需要意志努力的注意。随意后注意是由随意注意发展而来，是人类所特有的注意的高级表现形式，也是人类从事创造活动的必要条件。根据题意，不由自主地对一定事物发生的注意是不随意注意。故本题的正确答案是B。
12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是
A．保守性聚焦 B．冒险性聚焦 C．同时性扫描 D．继时性扫描
［答案］D
[分析］本题旨在考查考生对概念形成策略的理解与掌握。在概念形成的选择性策略中，存在保守性聚焦策略。冒险性策略、同时性扫描策略和继时性策略。保守性聚焦策略是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立假设，然后每次只改变其中一个属性来对这个假设进行检验。冒险性聚焦是把第一个肯定实例所包含的全部属性都看做未知概念的有关属性而建立的假设，然后同时改变聚焦点上两个或两个以上的属性来检验这个假设。同时性扫描策略是根据第一个肯定实例所包含的部分属性形成多个部分假设，然后对多个部分假设进行检验；继时性扫描策略是在已形成的部分假设基础上，每次只考验一种假设，如果这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设，并逐一排除错误假设。根据题意，本题正确答案是D。
13. 小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是
A．创造想象 B．再造想象 C. 无意想象    D．幻想
［答案］B
[分析］本题旨在考查考生对想象的理解与掌握。想象分为大意想象和无意想象。根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，把有意想象分为再造想象和创造想象。创造想象是根据一定的出的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心
理过程。再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。无意想象是指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，不自觉地产生的想象。幻想是与个人生活愿望相结合，并指向未来发展的想象。幻想是创造想象的特殊形式。根据题意，本题正
确答案是B。
14．演讲采用的言语形式主要是
A．书面言语    B．内部言语    C．对话言语    D．独白言语
［答案］D
[分析］本题旨在考查考生对言语活动种类的理解与掌握。根据人类的言语活动，把言语分为外部言语和内部言语。外部言语是用来与他人进行交际的言语，表现为外显的、他人看得见或听得见的语音或文字符号的言语。外部言语包括口头言语和书面言语。书面言语是
个体以文字形式表达思想和感情的言语。对话言语是指由两个或几个人直接进行交际的言语活动。独白言语是指由个人独自进行并完成的言语。讲演、授课、作报告等，都是独白言语。内部言语是一种伴随个体思维活动和感情的不出声的言语。根据题意，演讲是由个人独自进
行并完成的言语活动，它要求连贯、前后呼应、语法结构严谨、完整。具有逻辑性，这样才能系统、准确地表达自己的思想和感情。故本题的正确答案是D。
15 某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在
A．威尔尼克区    B. 布洛卡区 C．潘菲尔德区    D．角回
［答案］B
[分析]本题旨在考查考生对言语活动中枢机制的理解与掌握。人类的言语中枢具有非常复杂的脑机制，大多数言语活动都需要不同的大脑皮层的整合作用。研究表明，与言语活动相关联的大脑皮层中枢有布洛卡区、威尔尼克区和角回。布洛卡区是言语运动中枢；威尔尼克区是言语听觉中枢，角回是言语视觉中枢。题目中的患者发音器官正常，但说话困难，其病变主要是发生在布洛卡区受到损伤而引起的“布洛卡失语症”，它主要表现为吐字困难，说话勉强，语句不清，即“电报句”。故本题的正确答案是B。

16．引起动机的外在条件是
A．诱因    B．需要 C．兴趣    D．信念
［答案］A
[分析］本题旨在考查考生对动机内涵的理解与掌握。动机是激发和维持个体行动，使行动朝向一定目标的心理倾向或内部动力。动机产生是内在条件和外在条件共同作用的结果。引起动机的内在条件是需要，动机是在需要的基础上产生的。引起动机的外在条件是能够满足需要的事物，即诱因，它们经常诱发动机。诱因是驱使个体产牛一定行为的外在条件，是引起动机的重要原因之一。诱因分为正诱因和负诱因。凡是个体因趋向或接受它而得到满足的诱因是正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足的诱因是负诱因。故本题的正确答案是A。
17．“仓凛实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有
A．整体性    B．选择性 C．层次性    D．动力性
［答案］C
[分析］本题旨在考查考生对需要层次的理解与掌握、需要是人脑对生理需要和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。马斯洛把需要层次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要。尊重需要和自我实现需要。生理需要是个体维持生存的需求。安全需
要是个体对组织、秩序、安全感和可预见性的需求。归属与爱的需要是个体渴望与人建立一种充满感情的关系以及在群体和家庭中拥有地位的需要。尊重需要是个体基于自我评价产生的自重、自爱和期望受到他人、群体和社会认可等的需要。自我实现需要是个体的才能和潜能在适宜的社会环境中得到充分发挥，实现个人理想和抱负，并已达到个性充分发展和人格的和谐。需要层次按由低到高不同层级排列，人的需要开始于基本需要，逐渐满足后达到最高层次，即自我实现需要的满足。根据题意，本题的正确答案是C。
18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是
A．詹姆斯一兰格理论                B．坎农一巴德理论
C．阿诺德“评定一兴奋”理论          D．沙赫特“认知一评价”理论
[答案］A
[分析］本题旨在考查考生对情绪理论的理解与掌握。情绪理论主要有詹姆斯一兰格理论、坎农一巴德理论、阿诺德“评定一兴奋”理论和沙赫特“认知一评价”理论。詹姆斯一兰格理论认为，情绪是对身体变化的知觉，即情绪是因身体器官对特殊的兴奋刺激的反射性变化而产生的。情绪经验的产生过程是，先有引起个体反应的刺激，刺激会引起个体的生理或身体的反应，正是由于这些身体上的生理反应，导致了个体的情绪经验，产生情绪、坎农等人认为，情绪产生是刺激信息作用于感官后所引起的神经冲动首先传递到丘脑，再由丘脑加工后同时把信息传递到大脑及机体的其他部分。传递到大脑皮层的信息引起情绪体验，传递到内脏和骨骼肌的脑急激活生理反应，引起相关的情绪表达。阿诺德提出情绪与人对事情或事物的评估有关，强调来自环境的影响需要经过认知评价才能产生。情绪，人的认知与评价会左右人对情绪的解释与反应。沙赫特认为，个体的情绪经验来自个体对两方面的认知：一方面是对刺激QING境性质的认知，一方面是对自己身体生理变化的认知，即个体对当前情境的评估和过去经验的回忆，在情绪的形成中起着重要作用。根据题意，本题的正确答案是A。
19．当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是
A．心境    B．激QING    C．应激    D．热情
［答案］B
[分析］本题旨在考查考生对情绪状态的理解与掌握。情绪状态是在某种事件或情境影响下，人在一定时间内产生的情绪体验。典型的情绪状态有心境、激QING和应激。心境是一种较微弱、平静而持续的带有渲染作用的情绪状态。激QING是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。激QING往往由与人关系重大事件引起，一般表现为取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望和沮丧等。激QING的特点是具有爆发性、冲动性、持续时间较短、确定的指向和明显的外部表现。应激是个体在生理或心理上受到威胁时出现的非特异性的身心紧张状态，表现在出乎意料的紧张状况下所引起的情绪体验。应激是人对意外环境刺激所作出的适应性反应。热情是情感状态，是个体对某人、某事、某物等肯定的、强烈的、稳固而又深厚的主观体验。根据题意，本题的正确答案是B。
20．普拉切克认为情绪的二个维度是
A．愉快一不愉快、紧张一松弛、激动一平静
B．愉快一不愉快、注意一拒绝、激活水平
C．强度、相似性、两极性
D．愉快度、紧张度、确信度
［答案］C
[分析］本题旨在考查考生对情绪分类的理解与掌握，根据普拉切克对情绪的分类，他以强度、相似性和两极性把情绪分为情绪二维模型。在锥体截面上的八个扇形分别代表八种基本情绪：狂喜、警惕、悲伤、惊奇、狂怒、恐惧、接受和憎恨，它们都有其相应的适应及行为模式。相邻的情绪是相似的，对角位置上的情绪是对立的。锥体的垂直方向表示情绪的强度，自上而下表明情绪由强逐渐到弱的感受。普拉切克认为情绪的强度、相似性和两极性的不同组合构成了人的各种各样的情绪体验。本题的正确答案是C。

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