政治学与国际关系论坛

标题: 模拟题系列-----教育史部分(zhuan) [打印本页]

作者: saddo123 时间: 2007-5-6 23:28
标题: 模拟题系列-----教育史部分(zhuan)
模拟题系列-----教育史部分1.“生活教育”是下列哪位教育家的教育思想的核心（B）
A陈鹤琴  B陶行知  C晏阳初  D杨贤江
2.下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院（B）
A晏阳初 B梁漱溟  C黄炎培 D陶行知
3.在下列晏阳初的“四大教育”中，他认为哪一种教育最为根本（D）
A 文艺教育 B生计教育  C卫生教育  D公民教育
4.与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（C）
   ①致力于中国的马克思主义理论建设 ②撰写了《教育史ABC》《新教育大纲》两部著作 ③提出了“全人生教育”的青年教育思想  ④创造性地阐述了教育本质问题
A①② B①②③ C①②③④ D②③④
5.下列哪些不属于国民政府实施中小学校童子军训练的教育目标（A）
A信 B智 C仁  D勇
6.“戊辰学制”的颁布是在（B）
A1927年  B1928年  C1929年  D1932年
7.《新教育大纲》是哪位教育家纂写的（ A ）
A、杨贤江    B、陶行知    C、鲁迅    D、蔡元培
8.下列哪位教育家被称为“设计教学法之父”（C）
A桑代克 B华虚朋 C克伯屈 D帕克赫斯特
9.下列不属于日本军国主义教育的主要表现的一项是（D）
A加强对师生民主进步运动的控制和镇压 B加强教育的军国主义内容
C军事训练学校化和社会化 D在全国所有的中小学校开设和实行军事训练课程
10.日本军国主义教育体制形成于（C）
A明治时期 B大正时期 C昭和前期  D昭和后期
11.1944年英国教育法也称（B）
A《费里法案》  B《巴特勒法案》C《巴尔福教育法》D《费舍教育法》
12.最早设立于中国本土的较为正式的教会学校是（D）
A英华书院  B宁波女塾 C徐汇公学  D马礼逊学堂
13.下列不属于改革派教育主张的是（C）
A倡导“经世致用”  B主张人才培养的多样化 C引进西方教育制度 D提出“师夷长技以制夷”的策略
14.洋务派最早举办的军事学堂是（D）
A上海江南制造局操炮学堂  B天津水师学堂  C湖北武备学堂 D福建船政学堂
15.近代中国政府派出的首批留学生是在（C）
A1868年 B1870年C1872年 D1898年
16.近代中国政府正式派遣第一批留欧学生是在（C）
A1848年  B1860年  C1877年  D1895年
17.下列不属于早期改良派的教育主张的是（A）
A主张废除科举制度 B提出建立近代学制 C倡导女子教育 D主张全面学习西方
18.在中国近代教育史上，最早提出改书院为学堂的人是（B）
A马建忠  B郑观应  C陈虬  D王韬
19.湖南时务学堂创办于（C）
A1890年  B1895年 C1897年  D1898年
20.中国近代第一所国人自办的正规女子学校是（D）
A严氏女塾  B福州女塾  C爱国女校  D正经女学
21.在中国近代教育史上，首次专文论述师范教育问题的是（A）
A梁启超  B康有为  C张之洞  D严复
22.在西方教育思想史上，与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》一起被称为西方教育思想发展的三个里程碑的是（A）
A杜威的《民主主义与教育》 B赫尔巴特的《普通教育学》 C夸美纽斯的《大教学论》D洛克的《教育漫话》
23.陶行知最早创办的学校是（A ）
   A、晓庄学校    B、育才学校 C、山海工学团 D、自然科学园
24.20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的（D ）
   A、黄炎培    B、晏阳初    C、梁漱溟    D、陈鹤琴
25.被认为是新行为主义教育的宣言书的是（B）
A《有机体的行为》  B《学习的科学和教学艺术》 C《教学机器》 D《教学技术学》
26.终身教育理论最早产生于（C）
A英国 B德国 C法国 D美国
27.下列选项中，不属于结构主义教育流派的主张的是（D）
A主张学科基础的早期学习 B注重教授各门学科的基本结构
C提倡“发现学习法”D强调教师在教育和教学中的核心地位
28.下列属于文艺复兴时期人文主义教育思想的是（B）
A昆体良 B伊拉斯谟  C夸美纽斯 D卢梭
29.下列不属于文艺复兴时期人文主义教育基本特征的是（A）
A平民主义  B人本主义  C古典主义  D宗教性
30.提出对所有儿童都要实行普及义务教育的人文主义教育家是（D）
A、维多里诺  B、伊拉斯谟  C、拉伯雷  D、莫尔
31.1774年，巴西多按自己的教育理想在德国东部创办了一所学校，被称为（A）
A、泛爱学校 B、基尔特学校 C、儿童之家 D、快乐之家
32、被教育史家誉为“无与伦比的德意志人的伟大导师”的是（C）
A马丁•路德 B布根哈根 C梅兰克顿 D斯图谟
33、下列哪部著作标志着独立形态的教育学的开端（D）
A柏拉图《理想国》       B西塞罗《论雄辩术》
C赫尔巴特《普通教育学》 D夸美纽斯《大教学论》
34、“把一切事物交给一切人”的教育主张的提出者是（B）
A亚里士多德 B夸美纽斯 C杜威 D苏霍姆林斯基
35、在西方教育史上，最早提出国家设置督学的教育家是（D）
A柏拉图 B裴斯泰洛齐 C洛克 D夸美纽斯
36.英国近代第一个关于初等教育的法案——《福斯特法案》颁布于（A）
A1868年 B1876年  C1880年 D1891年
37、在洛克的教育思想中，其教育目标是培养（C）
A雄辩家  B公民 C绅士  D自然人
38、法国1879年颁布实施的《费里法案》中，确定了国民教育的三大原则，它们是（D）
①义务 ②免费  ③民主化  ④世俗化  ⑤民族化
A①②③ B②③⑤  C③④⑤ D①②④
39、西方教育社会学的奠基人是（B）
A斯宾塞  B涂尔干 C库德  D狄德罗

辨析题

辨析：试行大学院和大学区制作为现代中国教育行政制度的一次重大改革，它促使了教育与学术的结合，实现了教育行政机构的学术化。

辨析：从明治维新时期到第二次世界大战结束，日本教育管理体制始终实行的是中央集权式的管理体制。

辨析：分斋教学制度是胡瑗在主持湖州州学时创立的一种新的教学制度，其主要内容是在学校内分设经史斋和艺能斋。
这一表述是不正确的。分斋教学制度确实是胡瑗教学实践的一项主要成果，但其所分设的两斋的名称并非是经史斋和艺能斋，而是经义斋和治事斋。经史斋和艺能斋则是颜元在主持漳南书院时设置文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋以及帖括斋等六斋中的两斋。

简答题

简述书院的起源及其在组织管理和教育教学上的特点。

评述乡村教育运动产生的历史背景、主要从事者及其活动特点。

概述夸美纽斯的“泛智”思想的基本涵义及其主要体现。

概述中世纪大学的主要特点。

论述题

试述科举制度产生发展的历史及其对教育的影响。

分析下列材料所体现的教育思想并加以评价：
“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。今教童子，须使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化；若冰霜剥落，则生意萧索，日就枯稿也。故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已，亦所以泄其跳号呼啸于咏歌，宣其幽抑结滞于音节也。导之习礼者，非但肃其威仪而已，亦所以周旋揖让，而动荡其血脉，拜起屈伸，而固束其筋骸也。讽之以读书者，非但开其知觉而已，亦所以沈潜反复以存其心，抑扬讽诵以宣其志也。凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其粗顽，日使之渐于礼义而不苦其难，入于中和而不知其故，是盖先王立教之微意也。”

卢梭的自然教育理论述评。

分析下列材料所体现的教育思想并加以评价：
“教学可以产生思想，而教育则形成品格，教育不能脱离教学，这就是我的教育的全部。”
“我得立刻承认，不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’一样……”
“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育(或者品格教育)如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”
“为了得到收益而学习，为了谋求生计，为了娱乐，不管学习的人由此是好是坏，这里都和教育性的问题无关。”

祝广大考生考试顺利，学业有成！

[ 本帖最后由 moyu0377 于 2007-7-11 16:47 编辑 ]

作者: waitperson 时间: 2007-6-6 23:48
hehe 很强呀:am

欢迎光临政治学与国际关系论坛 (http://bbs.newslist.com.cn/)